1.2复数的有关概念_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“复数的概念教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1、知识与技能：了解引进复数的必要性；理解并掌握虚数的单位i；
2、过程与方法：理解并掌握虚数单位与实数进行四则运算的规律；
3、情感、态度与价值观：理解并掌握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部)理解并掌握复数相等的有关概念。
2.教学重点/难点
教学重点，难点：复数的基本概念以及复数相等的充要条件。
3.教学用具 4.标签
教学方法：阅读理解，探析归纳，讲练结合教学过程 教学过程
（一）、问题情境
1、情境：数的概念的发展：从正整数扩充到整数，从整数扩充到有理数，从有理数扩充到实数，数的概念是不断发展的，其发展的动力来自两个方面． ①解决实际问题的需要．由于计数的需要产生了自然数；为了刻画具有相反意义的量的需要产生了负数；由于测量等需要产生了分数；为了解决度量正方形对角线长的问题产生了无理数(即无限不循环小数)．
6、两个复数不能比较大小：两个实数可以比较大小，但两个复数，如果不全是实数，只有相等与不等关系，不能比较它们的大小。
7、共轭复数：当两个复数的实部相等，虚部互为相反数时，这两个复数叫做互为共轭复数虚部不等于0的两个共轭复数也叫做共轭虚数。(三)、知识运用，能力提高
1、例题：例1．写出下列复数的实部与虚部，并指出哪些是实数，哪些是虚数，哪些是纯虚数．
（四）、回顾小结
1、能够识别复数，并能说出复数在什么条件下是实数、虚数、纯虚数；
2、复数相等的充要条件。
