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莱芜高新区实验学校教案
七年级上册语文 课题 《安塞腰鼓》 姓名(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
【教学目标】
1、理解文章的主题思想和作者的感情；
2、体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力和雄浑的气势。
3、理解本篇散文是对高原生命的热烈赞颂，是对民族魂魄的礼赞，感受其中生命的律动和力量，丰富文化素养。【激情导课】
安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。
【示案导学】
给下列加点的字注音 恬．静()晦．暗()羁．绊（）冗．长（）【交流展示】
文章按（“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”）可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从（4）个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。
找出：好一个安塞腰鼓!（明确：这是文章内容与结构上的核心句。）【精讲拓展】
从用词方面说：（词语的作用是什么）
(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
从句式上说：（句式有什么特点作用）
(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。
(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。
从修辞上说：（修辞手法的作用是什么）
(1)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。
(2)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。
(3)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
【达标激励】
1、解释下列词语
亢奋： 羁绊： 冗杂： 戛然而止： 【创新提升】 填空：
骤雨一样，是（）的鼓点；旋风一样，是（）的流苏；乱蛙一样，是（）的脚步；火花一样，是（）的瞳仁；斗虎一样，是（）的风姿。【板书设计】 板书设计：
安塞腰鼓
鼓响前——安静
宏伟的场面 雄壮的响声
腰鼓表演
击鼓的后生 绮丽的舞姿
鼓声止——寂静 【教学反思】
