山居秋暝教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案山居秋暝”。
一.导入新课： 我国古典诗歌的创作在唐代达到了鼎盛时期，题材扩大、诗体完备、诗家辈出、风格多样。我们从教材里学了豪放飘逸的李白诗，沉郁顿挫的杜甫诗，通俗平易的白居易诗，缠绵绮丽的李商隐诗。今天学习一首王维的诗《山居秋暝》。就让我们一起走进山水田园世界，去领略那种宁静幽美的自然风光和和谐安乐的隐居生活。板书：山居秋暝 二．明确教学目标：理解王维诗歌“诗中有画”的特点，体会诗人情感；掌握山水田园诗的鉴赏方法。
三．诵读：
1、指名学生朗读。
2、指导诵读： 1）、朗读节奏（五律一般的节奏为221或者212拍）： 2）诗的首联应当用轻快的调子诵读。结尾句是全诗的主旨所在，要用肯定的语气缓缓读出。3．学生齐读，注意停顿、语气
四、诗题解读：诗歌的标题告诉了我们什么信息？
明确：题“山居秋暝”，“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间；“山居”，点明了地点，并表明本诗写山中居所秋天傍晚景象。
五、鉴赏诗歌：
（一）把握意象：苏轼称赞王维的诗“诗中有画”。那么这首诗诗人向人们展现了什么样的画面呢？首先看一下诗人选取了哪些意象来描绘他的画？ 明确：明月、松，清泉、山石，竹、浣女，莲、渔舟。
（二）体味意境：用这些意象描绘了什么样的画面？（1）“空山新雨后、天气晚来秋”
【空】是什么意思？（人闲桂花落，夜静春山空。）树木繁茂 幽静、空旷 【新】新雨给人什么感觉啊？ 清新。
首联描绘了什么样的画面？宁静清新的山雨初晴图。
点拨：用诗化的语言把这两句话的内容描绘出来：秋天的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂、空气清新、高山寂静、宛若世外桃源。
（2）“明月松间照，清泉石上流”：想象一下，这是怎样的境界？ 描绘出来，我们再来体会看是不是更容易一点。皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清澈的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸带闪闪发光、随风飘荡。（大家找到感觉了吗？）明净清幽雅洁的月照松泉图
（3）竹喧归浣女，莲动下渔舟。（启发：这里写出了一种怎么样的生活呢？）和谐、安乐的“乡村晚归图”，描绘：竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的少女刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，沐浴着这月色，飘荡在这荷塘。
【小结】作者在这首诗中描绘了怎样的画面？（营造了怎样的一种意境？）描绘了一幅宁静清新、明净雅洁、和谐安乐的雨后秋山晚景图。营造了雨后秋山恬静幽美清新安宁的意境。
（三）分析技巧：颔联和颈联写景意境宁静幽美，历来为人们称道，简要分析怎样表现这种 意境的？（从多角度写景的角度方面去思考。）
明确：以动衬静： 竹喧、莲动，十分热闹，是不是破坏了宁静？以“喧”来反衬“静”。正如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句诗句，写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的境界，而是为了烘托它。人们从这些喧闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一片活泼生机，因而它给人的感觉，就不是枯寂阴森，荒凉可怕。
视觉听觉结合、远近结合：明月照远-清泉流-近上下结合：明月-上，清泉-下
【总结】作者用清新自然的笔调，勾画出一幅有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）、层次分明、清幽宁静的秋山晚景图。
（四）体会感情：谈一谈全诗体现了作者怎样的思想感情？
（1）尾联抒情，是全诗的主旨所在，大家先看注解，抓住“随意”（任凭）这个词和王孙自可留这个典故。你能看出作者怎样的人生志趣和追求？
点拨：春芳已歇，诗人为什么还愿意留下来呢？是什么东西吸引着诗人？
明确：山村的清新、宁静的自然美、村民和谐安乐的生活美吸引着诗人。风景清幽、民风淳厚。这是诗人理想中的生活环境：表达了诗人对宁静雅洁的自然美的热爱，对平和安乐的生活美的向往以及寄情山水、归隐田园的隐逸情怀。（2）王国维说过“一切景语皆情语”。这种宁静雅洁和平安乐意境表现了诗人怎样的思想感情？ 写景不仅烘托了理想的环境，意象的选择也可看出诗人的思想情趣。明月：皎洁、情操高尚。松柏：坚挺、耐寒 —正直，高洁，坚强。清泉：清灵、洁净生命，活力，高洁。翠竹：直，宁折不弯，—正直、气节坚贞，青莲。明月、松柏、清泉、翠竹、青莲，是诗人追求高尚情操的人格志向的写照。
空山：环境清幽，不是无人。无人：达官贵人。无声:尘世喧嚣。心境空灵，不掺杂念。结庐在人境，而无车马喧。诗意的生活
（3）“知人论世”，联系诗人的生平：四十岁为界限，早年有积极地政治抱负，希望能做一番大事业的。特别是在张九龄拜相以后，王维曾极力从政。但朝廷奸佞专权，政局变化无常。随着张九龄的罢相，王维的仕途也渐趋坎坷，对当时的官场开始感到厌倦，思想逐渐消沉下来。40岁以后便“吃斋奉佛”，特地在长安东南蓝田县的辋川建了别墅，过着亦官亦隐的的生活，表现出隐逸情趣。晚年无心仕途，专诚奉佛，寄情于山水，故后世人称其为“诗佛”。背景:本诗写于晚年隐居辋川时，较为典型地体现了诗人的这种隐逸情怀。
五、总结归纳这首诗歌的主旨。
明确：这首诗通过明月、松，清泉、山石、竹、浣女、莲、渔舟意象的描写，描绘了静谧、清幽、清新而又平和安乐的雨后山村晚景，表现了诗人对宁静雅洁的自然美的热爱，对平和安乐的生活美的向往以及寄情山水、归隐田园的隐逸情怀。
六、诵读诗歌。
七、延伸拓展：归纳山水田园诗的鉴赏方法：
1、把握意象的特征及寓意
2、体味意境：a概括特点（苍凉悲壮 闲适恬淡、清幽明净 明丽清新、萧疏凄寂 安谧美好、幽僻冷寂 高远深邃、淡雅幽远 清冷幽静）b描会图景（忠实于作品，语言优美）
3、体会情感：情语、景语(注意情景关系)、知人论世
4、分析技巧：多角度写景等。
八、拓展练习：运用刚才学到的知识和方法鉴赏诗歌。绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]迟日：春日
问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？抒发了诗人什么样的情感？
这首诗描绘了一幅生机勃勃、明净绚丽的春景图。这里阳光明媚，春风和煦。如茵的草地上点缀着各色的野花，空气中透着清香。小燕子飞来飞去，忙着衔泥筑巢；成双成对的鸳鸯，躺在暖暖的沙洲上，安然入睡。
注：背景，此诗写于诗人经过长期奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。答：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
