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实验名称：空气的存在实验目的： 研究空气的存在 实验材料：
水槽 注射器 水塑料袋 实验过程：
1、注射器抽出空气，压入水中
2、打开塑料袋口，在空中逗得几下 实验现象：
1、2、水中出现串串水泡 塑料袋鼓胀起来
实验结论： 空气是存在的
实验名称：空气是有质量的实验目的： 空气有无质量 实验材料：
同样两只气球 直棍 线 实验过程：
把两只充气气球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只实验现象： 平衡打破，破球浮起 实验结论： 空气有质量
实验名称：研究冷热空气的对流
实验目的： 研究冷热空气的对流 实验材料：
2个水槽 2只玻璃瓶 1支香 火柴 冷热水气球 实验过程：
2只玻璃瓶分放在2个水槽中，分别用冷热水冷却加热，给热瓶内点烟，把冷热瓶口对口放置 实验现象：
上下瓶中的烟上下循环 实验结论：
热空气上升，冷空气下沉形成循环流动
实验名称：制取二氧化碳
实验目的： 制取二氧化碳 实验材料：
2个瓶 瓶塞 玻璃橡胶管 小苏打 醋
实验过程：
在一只瓶里放入小苏打、醋，把气体引导另一瓶内并倒入澄清石灰水 实验现象：
引到另一瓶内出现气泡，再倒入石灰水变浑浊 实验结论：
制取的气体是二氧化碳
实验名称：证明空气中含有水蒸气
实验目的：
证明空气中含有水蒸气 实验材料：
干燥的玻璃杯 卡片 碎冰 实验过程：
把碎冰倒进干燥的玻璃杯，用卡片吧玻璃杯盖上，等几分钟实验现象：
小水珠出现在杯的外壁上 实验结论： 空气中含有水蒸气
实验名称：热在固体中的传递
实验目的：
热在固体中是怎样传递的。通过实验让学生感知热是怎样传递的，明白热总是从较热的一端传向较冷的一端。实验材料：
蜡烛、金属汤匙、试管夹、酒精灯 实验过程：
1、点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡，等其凝固。
2、用试管夹夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热，观察不同位置上蜡熔化的情形。实验现象：
由于蜡先要熔化成液体，然后滴在金属汤匙上 实验结论：
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
实验名称：物体的热胀冷缩
实验目的：
认识液体、固体和气体有热胀冷缩的性质 实验材料：
⑴分组实验材料：试管、细胶管、胶塞、烧杯（2个）、水、酒精和醋、暖壶（内装热水）；平底烧瓶、小气球。
⑵演示实验材料：固体热胀冷缩实验装置（金属球、金属环等）、洒精灯、火柴；喷泉演示：烧瓶、胶塞、细玻管、开水等。实验过程：
1、认识实验器材
每组桌上摆有三个盛有液体的试管，里面分别装着水、酒精和醋；另有一个空着的试管，一个小气球；还有两个烧杯分别装有冷水和热水。
2、学生设计实验
请你设计实验，研究气体和这几种液体受冷、受热之后的变化规律。在设计气体实验时注意考虑以下三个问题：（灯片出示）⑴空气是会流动的，必须把它装在一个容器中，用什么容器呢？ ⑵怎样使空气受热、受冷呢？
⑶空气是看不见的，怎样才能发现空气的体积是不是发生了变化呢？
教师演示固体热胀冷缩实验[金属]，学生小结实验结果。实验现象：
液体、气体和固体都具有热胀冷缩的性质，由此，我们可以进一步得出结论：（学生说）所有的物体都具有热胀冷缩的性质。实验结论：
液体、气体和固体都具有热胀冷缩的性质，由此，我们可以进一步得出结论：（学生说）所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
实验名称：声音是怎样产生的实验目的：知道声音是由物体振动产生的。
实验材料：塑料瓶、尺子、橡皮筋、三角铁、锣、鼓、音叉、烧杯（内有水）、纸条、米粒、黄豆、泡沫小球等
实验过程： A、从正面探究
1、请每个小组根据现有的材料，设计实验验证你们的假设。
2、选取材料进行实验。
每个小组派一名代表根据你们小组的需要来选取材料，依照你们设计的步骤进行实验，并填好研究记录单上相应的部分。
3、学生实验，教师巡回指导。
4、刚才实验时，你们是怎么做的？你们有什么发现？请每组派两位代表一个介绍，一个演示。
（提示：物体快速地来回反复地动叫振动。）
5、提问：你们看到物体振动了吗？想一想，用什么办法我们能观察到物体的振动？
（说出物体的振动可以通过在鼓上放纸屑、米粒、黄豆等，可以将敲击过的钹和音叉等放入水中）（1）演示实验：鼓振动发声。（2）分组实验。（3）汇报实验结果。
（敲打水杯，水面起波纹；说话时用手摸喉咙，喉咙在振动；吹纸条时，嘴唇有点麻……）B、反面验证
1、讨论：你能让一个物体发声，但不振动吗？
（想办法让正在发声的物体停止振动，观察发生的现象。）
2、汇报讨论结果。
3、学生实验验证。
4、汇报实验结果：物体停止振动，发声也停止。
实验现象：敲打水杯，水面起波纹；说话时用手摸喉咙，喉咙在振动；吹纸条时，嘴唇有点麻 实验结论：声音是由物体振动产生的。
实验名称：真空不能传播声音
实验目的：认识声音的发生和传播。
实验材料：抽气机，抽气盘，闹钟（或电铃）。实验过程：
1．用一个大肚的玻璃瓶制作成如图9．4－1所示的钟罩。注意：罩底可在玻璃板上加金钢砂轻轻研磨，使它平整光滑。
2．将瓶口加一个插玻璃管的橡胶塞，通过塑胶管接到手摇抽气机上，如图9．4－1所示。
3．把一块5毫米厚的橡胶板平铺在桌面上，其上放一小闹钟，用做好的钟罩扣住。
4．为防止上口或下底漏气，可在各接口处加真空油脂或凡士林密封。
【使用方法】
将闹钟上好劲、扣在钟罩内，摇动抽气机，给钟罩抽气。你会发现，闹钟的声音会由大变小，直至完全听不到声音。当停止抽气，向钟罩内放入空气时，声音又会由小变大。这说明：空气是传声的介质，真空不能传播声音。
实验现象：闹钟的声音会由大变小，直至完全听不到声音。当停止抽气，向钟罩内放入空气时，声音又会由小变大 实验结论：空气是传声的介质，真空不能传播声音。
实验名称：声音的传播
实验目的：通过观察、实验、思考，得出声音能在哪些物体中传播。
实验材料：水槽、水、石块；纸杯、线、牙签。实验过程：
1、把栓有小球的纸屏立在桌上，在纸屏的侧面用力敲鼓，使鼓声有一定的节奏。
2、当敲鼓时，你看到了什么现象？
3、讨论：贴在纸屏上的小球为什么会动？
实验现象：当物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动。发生体振动得快，周围空气振动得就快，发生体振动得慢，周围空气振动得就慢；发生体振动的幅度大，周围空气振动的幅度就大，发生体振动的幅度小，周围空气振动的幅度就小。
实验结论：声波可以通过周围的物体向上、下、前、后、左、右各个方向传播实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。
实验目的：检测土豆、花生的主要营养成分 实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管 实验过程：
（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。
（2）、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。实验现象：
土豆片上滴碘酒的地方变蓝了
实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。
