串联和并联教案的设计与反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“串联和并联的教学反思”。
《串联和并联》的教学设计与反思
教材分析
由于学生刚刚开始学习电学知识，所以《串联和并联》这节课涉及的内容不是很多，重点也比较突出。教材首先采用设疑的方式让学生进行探究，自主设计出电路的连接方法，激发了学生的求知欲。然后要求学生按照自己设计的电路图去连接实物电路，进而在教师的引导下使学生明白什么是并联电路、什么是并联电路，并学会串、并联电路的连接方法。最后是将所学的知识与实际相联系，了解生活中的一些串、并联电路的应用，体会科学知识对社会发展和人类生活的贡献，从而增强学习物理知识的积极性。教学的重点是要求学生能够认识串、并联电路，并会连接简单的串、并联电路。难点是知道串、并联电路的区别，特别是并联电路的连接学生不易掌握。因此教师在教学的过程中要采用多种方法帮助学生突破这一难点。知识与技能
1.会读会画简单的电路图。2.能区分串联电路与并联电路。
3.会设计并连接简单的串联电路与并联电路。过程与方法
1.通过实验，得出串联电路、并联电路的连接方法。
2.分析归纳串、并联电路特点，从而能正确识别串联电路与并联电路。情感态度与价值观
能说出日常生活中所采用的一些简单的串联、并联电路的实例，培养学生的观察能力，同时体会科学知识对于社会发展和人类生活的贡献。重点
知道什么是串联、并联电路，并会连接简单的串、并联电路 难点
总结出串、并联电路的连接特点及区别。教法与学法
教师采用启发式教学，引导学生学习。
学生通过观察实验、分析归纳，掌握所学知识。教学用具
实物投影仪，多媒体课件。
电池2节，小灯泡2只，开关3个，导线9根 教学过程 一.组织教学
安定课堂教学秩序 二.复习提问
上节课我们学习了电流和电路的知识，请同学们思考
并回答：
1.电路的基本组成包括哪些元件？ 2.电路中电流的方向是怎样的？ 3.连接含有一个小灯泡的电路。
三.引入新课、在此电路中，只用到了一个用电器，可是在现实情况中，电路中的用电器往往不只一个，有时两个、三个，甚至更多，那么怎样将它们连入电路呢？这节课我们就学习“串联和并联”了解多个电器的不同连接方式。四.进行新课
【想想做做】请同学们把书翻到106页，完成“想想做做”中的要求。
（教师选择几组有代表性的电路图用实物投影仪展示出来，学生讨论，教师引导，归纳出满足要求的电路图，然后叫两名学生上台连接。）
【演示】学生连好的实物电路，看是否满足要求，让学生在自己的电路图上标出电流的方向，（用幻灯展示）。【讲解】根据电流的方向，把用电器两端分成首和尾，引导学生总结得出串、并联电路的连接方法。【板书】1.串联和并联
串联：把用电器逐个顺次连接起来。
并联：把用电器两端分别相连，接人电路两点
之间。
【练习】幻灯演示“看图做练习”。
【讨论】1.串、并联电路中电流各有几条路径？
2.串、并联电路中开关对用电器的控制情况是否相同？
3.串、并联电路中用电器的工作是否互相影响？
（总结出串、并联电路的特点。）
【过度语】现在同学们已经认识了串、并联电路，接下来请同学们联系自己的生活实际，列举出你所见过的用电器哪些是串联的？哪些是并联的？ 【板书】2.生活中的电路
装饰用的小彩灯。
装点高大建筑物的灯泡。
家庭中的电灯、电视等。五.课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了串联电路和并联电路，知道了这两种电路的连接方法。希望同学们在今后的生活中善于观察，勤于思考，把所学的知识应用于实际，看你周围的电路哪些是串联？哪些是并联？ 六.板书设计
第三节
串联和并联
1.串联和并联
串联：把用电器逐个顺次连接起来。并联：把用电器两端分别相连，接人电路两点
之间。
2.生活中的电路
装饰用的小彩灯。
装点高大建筑物的灯泡。
家庭中的电灯、电视等。七.布置作业
课后1、2、3、5题
教学反思
电路的串联与并联是电学知识最基本的内容之一，是初中学生学好物理这门课的关键。许多学生感觉物理难学就是从没有学好这部分知识开始的，由于他没有理解透彻串联与并联电路的区别，也就不会正确分析电路图中各元件的连接方式，更不会自己去连接电路了，使得在学习后面关于电路的计算时难度更大，最终导致对物理知识的学习失去兴趣。因此做好这节课的教学工作就显得非常重要了。
这节课最好是利用多媒体课件和学生实验相结合的方式进行教学，这样既能增加知识容量、提高课堂效率，又能调动学生学习的积极性、主动性。教学流程首先是通过复习上节课的知识，引出本节课的教学内容。然后进行设疑，让
学生带着问题主动探究，以学生为学习的主体，教师起到引导的作用，进而分析得出串、并联电路的概念。接着让学生相互讨论，培养其团队协作意识，共同总结出串、并联电路的特点，也就是二者的区别，并利用做游戏的方法让学生用身体代替用电器连接电路，这样有利于学生更好地掌握串、并联电路的连接方法。最后，学生联系自己的生活实际，介绍生活中的一些串、并联电路的实例，体现新课标以人为本、从生活走向物理、从物理走向生活的教育理念。
