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三年级上册美术《我驾神舟游太空》教学设计
教学目标：
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。重点、难点：
重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。课前准备
（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料。（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等 教学过程：
1.提问导入。
（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？
（2）根据学生回答，教师小结。
2.了解太空。
（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。3.欣赏图片。
（1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
4.学生创作。
（1）主题：我驾神舟游太空。
（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。
（3）学生创作作品，教师指导。
（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。
5.作业讲评。
（1）学生展示自己的作品，同学互评。（2）有时间的学生进一步修改作品。
6.课外作业。
（1）收集有关太空的图片资料。
（2）准备小组创作比赛。
2.汉字的创意与设计
教学目标：
1.初步了解汉字创意设计的特点，学习汉字创意设计的方法。
2.能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创作出富有创意的美术字。
3.培养形象思维能力和创新能力。充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关，懂得学以致用。
教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法。
教学难点：字体设计的创意。
课前准备：
（学生）：彩色水笔、油画棒、纸张。
（教师）：课件、相关美术工具。
教学过程：
1.感知汉字起源的文化。
（1）了解在没有文字之前，古人的记事方式是结绳记事。
（2）欣赏西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上的“刻划符号”，了解最古老的汉字形式。
（3）以“车”字为例，了解汉字的演变。
2.了解创意美术字的作用。
（1）欣赏“车”字的创意美术字，思考：人们为什么要对汉字进行创意与设计？总结创意美术字的作用。
（2）欣赏标志、书籍封面、店面招牌等设计中的创意美术字，并说说在生活中还有哪些地方运用了创意美术字。
（3）欣赏创意美术字，说一说这些字的“创意”在哪里。
3.探究创意美术字的设计方法。
（1）欣赏“点、照、蝶、火”等字的创意与设计，小组讨论这些用了哪些不同的设计方法。
（2）总结创意美术字常用的三种设计方法。
（3）引导学生思考出更多创意美术字的设计作品。
4.创作实践。学习建议：选择一个字，设计有独特创意的美术字。
5.互动评价。
（1）介绍自己的作品，说说自己的设计意图。
（2）欣赏同学设计的优秀作品，拓展设计思路。
（3）分析同学设计作品中的不足，提出修改意见，并说说设计创意美术字时要注意什么。
（4）欣赏同学作品，思考他们运用了哪些设计方法。
6.小结延伸。
（1）课外延伸：可以尝试设计创意字母和创意数字。
（2）引导学生课后将学生的创意字设计作品汇编成创意字字典，将学习到知识运用到生活中，懂得学以致用的道理。
3.刊头设计
教学目标：
1.了解刊头的作用和特点，学习刊头设计的方法。
2.以小组合作的形式参与，刊头设计作品的欣赏与讨论，促进同学间的交流提高合作能力和创新能力。
3.培养热爱生活的情感和美化环境的意识。
教学重点：学习刊头设计的知识与方式，绘设计刊头。教学难点：设计有创意、有美感的刊头。课前准备：（学生）：彩色水笔、铅笔等常用作画工具。（教师）：学案、刊头图片、学生优秀作业。教学过程：
1.创设情境，导入新课 2．观察讨论，了解刊头
（1）师生共闯《刊头设计》第一关：刊头知识我了解。（2）教师总结课件，讲解刊头设计的相关知识
（3）小组讨论什么是刊头，刊头设计的要素有哪些，刊头设计的作用是什么等问题，并共同完成学案第一关问题。（4）教师宣布第一关闯关成绩。3．尝试构图，激发创意
（1）师生共闯《刊头设计》第二关：刊头排版我知道。（2）欣赏刊头设计作品。
（3）师生共同分析，图文结合的刊头设计有哪些不同的形式。
（4）小练习：以“艺术天地”为题，用简练的图形和线条画刊头设计稿。教师绘制草图举例示范。
（5）学生以四人为一组，设计绘制四种不同的排版方式（6）展示同学作品，讨论还有哪些不同排版方式（7）说一说：刊头版式需注意什么？（8）教师宣布第二关闯关成绩。4．创作评价、总结成果
（1）师生共闯《刊头设计》第三关：刊头设计我能行。请四人小组用手绘的方式为手抄报《大拇指报》设计大刊头和小刊头，设计要求：围绕主题，图文并茂，简洁明了，富有创意。（2）教师巡视指导。
（3）学生以小组为单位，展示学习成果。
（4）教师宣布第三关闯关成绩。学生汇总三关所有成绩，共同评出“刊头设计小能手”和“刊头设计小行家”。5．课外拓展
（1）欣赏优秀的学生手抄报设计作品。
（2）教师鼓励学生将刊头设计的知识运用到生活中去。
三、板书。
四、教学反思：
4.纸拎袋
教学目标：
1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法
2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只即实用又美观的纸拎袋
3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力
教学重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方式
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作纸拎袋新颖有趣 教学过程：
1.情境创设，揭示课题 2.欣赏感知，审美体验 3.分析讨论，尝试制作 4.观察发现，感悟设计（1）造型
请学生想想，你见过、用过的纸拎袋有哪些形状，你发现它的共同点吗？ ①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点。②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。
(2)装饰。
①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样？你喜欢哪一款？为什么？
②怎样让纸拎袋变得更美观呢？可以用哪些方法来装饰？你带了哪些材料？打 算怎样装饰？
(3)拎带。
你觉得拎带可以怎么制作？学生讨论。
课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的? 5．设计制作，实践创新。(1)作品欣赏。
①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么？（引导学生从造型、装饰、色彩等方面讨论o）
②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪里？通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。
(2)小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋？你用它来干什么？(3)学生作业。
设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。
③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。6．作业展示，学生互评。7.课外拓展。
三、板书。
四、教学反思：
