小学六年级英语第一单元教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六上英语第一单元教案”。
六下第一单元第五课时（对话课）
教学目标： 2.能够在具体情境中正确运用“How heavy are you? I’m„kg.”
教学难点：1.四会掌握重点句型。2.如何灵活运用所学的内容，真正达到学以致用。
教学过程：Step 1 Preparation1.课前放Let’s sing 部分的录音，师生一起跟录音唱。2.Let’s chant.（P2）学生跟录音说唱。3.教师出示词卡，复习前几课时所学的词汇。如:heavy-heavier, thin-thinner, long-longer, big-bigger, small-smaller.等Step 2 PresentationA.情境导入1.Let’s try（1）教师引导学生观察Let’s try的插图，让学生用前几课时所学的词句来描述插图内容。（2）放Let’s try部分的录音三遍，学生听录音，填充句子并选出相应图片。（3）核对答案。（4）师生再一起谈论本部分内容。2.接以上内容，师生自由对话。例如：T：How tall are you?
S1: I’m „cm tall.T: I’m taller than you.T: How heavy are you? 引导学生回答：I’m „kg.同时板书句型“How heavy are you? I’m „kg.”并领读。教师再让这个学生提问自己“How heavy are you?”老师拿出小地秤放到脚底下称自己的重量，然后回答:“I’m 55kg.I’m taller than you, and stronger.”老师边说边做动作，让学生理解所说句子的意思。如果学生不明白，教师可以多做示范。待学生理解后，教师教说句子。然后板书并教读。2.操练, 检查。3.老师指着自己的鞋子说：“I wear size 24.How big are your feet?”帮助学生一同回答：“I wear size 16.”在学生理解的前提下板书，领读。4.操练，检查。Step 3 Practice1.听音正音（回归对话）。（1）听录音回答问题。How heavy is Zhang Peng? Who is thinner and shorter?（根据学生的实际情况自己调节，可以多放几遍录音）（2）听录音跟读对话。（3）学生自由朗读，也可以小组内朗读。（4）分角色朗读对话，试着让学生在最短的时间内记忆背诵。2.机械训练：教师做好示范，让学生根据示范做好主句型的替换练习。3.意义训练。每一个学生拿出自己的情况表，进行自由对话。学生能说多少，就说多少。4.四会句子的书写练习。可以以竞赛的方式进行。Step 4 Production1.小组内分角色朗读课文。2.Pair work: Measure your friends and yourself.在此环节中，教师一定要示范到位，让学生真正明白怎么完成。教师要做好监控，让每一个学生都动起来。不要太苛求，只要他力所能及的完成或者稍提高即可。3.Good to know（1）学生看Good to know部分内容，提出不理解的单位词，老师解释，然后领读数遍。（2）让学生完成Good to know图后的小测试。Step 5 Progre1.做基础训练或者配套练习相关题目。2.Homework:A.学生听录音，跟读对话，书写四会句型。B.根据Good to know所学知识，回家测量加重物品，试着用英语说出来。C.利用所学的知识调查父母的有关信息。参照课本P8完成。
六下第一单元第六课时（阅读课）教学内容：B Let’s read
Match and say
C Let’s check
教学目标：1.能读懂Let’s read 部分的对话，并能在情景中熟练运用。2.能够听、说、读、写对话中四会句子。3.了解Story time的故事内容。教学重点：1.了解sperm whale 和 killer whale的区别。2.让学生理解、会读文段内容；并能正确理解几个单位词：ton, meter, kg cm教学难点：语言知识含量大，学生理解难度较大。尤其是对长度、重量、大小的单位区分以及表达。教学准备：录音机、磁带 图片 挂图教学过程：Step 1 Warm-up.1.利用词卡，帮助学生复习各个词汇（形容词及其比较级）2.Free Talk:教师先和较优秀的学生示范，然后让生生合作完成。例如：(1)How old are you ?
(2)How tall are you ?
(3)How heavy are you?主要复习本单元的主句型。Step 2 Pre-reading.1.教师用简笔画：一辆载重为20吨，长度为八米的大卡车，让学生猜：How long is it? How heavy is it ？提问几名同学，最后给出正确答案，以此让学生认识、理解ton;meter.待学生充分理解后适时引出up to.板书并教读。2.教师出示挂图，呈现：sperm whales and killer whales.教读。3.师生一起讨论挂图内容。（注意：二者比较，用形容词的比较级描述。）Step 3 In-reading.1.General reading.(略读)让学生快速阅读课文，并回答：A.Does the sperm whale have 20 teeth?
B.Is the killer whale 35 tons?Check the answers.2.Detailed reading(细读)让学生仔细阅读课文，回答下面的几个问题，在课本上画出答案。（可以独立阅读，也可以小组合作。）(1)How many teeth do they have?(2)How long is each tooth?(3)How long is the Sperm Whale?(4)How long is the Killer Whale? 校对答案。
3.Read and write(读写)
完成课本上的问题。4.Listen to the tape.首先静听然后跟读。5.Read aloud.(朗读)同时小组找出短文中不理解的句子进行讨论。
读完之后学生如果自己说没有什么问题教师可以提问Step 4 Post-reading1.分角色朗读对话。2.改编对话，把它变成叙述性的短文，描述比较这两种动物。在此环节中，教师要帮助学生找出key words.以降低难度。同时，要教给学生如何找关键词。3.Match and say参照课本P9。在此环节中，教师的指令和示范一定要到位，使学生能真正做好。Step 5 Progre1.可以设计一篇短文或者对话让学生回答问题。可以利用本单元的Story time部分。2.做本部分基础训练的练习。Step 6 Homework。1.听Let’s read, Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。2.用英语向自己的朋友介绍Sperm Whale, Killer Whale（包括长度、食物等）3.模仿Let’s read做一组动物简介，注意运用形容词比较级。
