套圈游戏教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“套圈游戏教学设计”。
一． 课前一分钟：
师：同学们，今天咱们班来两位客人。看！他是谁呀？ 生：淘气。师：那她又是谁呢？
师：她们漂亮吗？他们想和同学们一起学习，一起游戏。你们愿意么？但是呀！淘气说，你们必须做对老师这些题，才有资格和他们一起学习，一起游戏。你们有信心做对这些题么？ 生：有！
列竖式计算：27+28=
9+22= 口算：
61-30=
30-20=
6+5+4=
0 +9+8=
62+22=
47-10=（学生说算理，集体订正）
师：同学们再想想，列竖式计算要注意什么问题？ 二：新课导入
师：同学们说得非常好，淘气很满意。他说你们每个人都有资格和我做游戏。高兴么？首先让我们先看看淘气和笑笑正在玩什么游戏呢？你们会玩么？
师：套圈游戏不是无限次的，每个人只给三次机会，你想知道淘气，笑笑三次各得多少分么？
成绩出来了，看到这个表格，你获得了哪些数学信息? 生汇报。
请同学们估计一下，淘气，笑笑谁可能会赢呢？你是怎样估计的？ 生汇报。
师：每个人都有自己估计的方法。有人认为笑笑赢，有人认为淘气赢。到底是谁赢了呢？我们必须进行精算，准确知道淘气和笑笑三次共得多少分？现在你想知道谁的总分呢？ 生汇报。
师：好，淘气三次共得多少分？怎样列式呢？ 生：24+29+44= 师：同学们观察24+29+44这个算式和27+28有什么不同呢？ 生：一个是三个数相加，一个是两个数相加。
师：三个数相加还可以叫（连加），那怎样计算呢？计算方法是什么？这就是我们这节课学习的内容：100以内数的连加
（板书课题）齐读课题
三、探究新知
师：24+29+44等于多少呢？请同学们先自己算一算，然后把你的好方法和你的小组伙伴交流一下。大家开始计算吧！师：谁来说你是怎样算的，有什么好方法？ 生汇报各种算法。（师板书）
师：你们真聪明，想出了这么多种不同的算法，你喜欢哪一种方法呢？为什么？ 生纷纷说。
师：这几种竖式的方法都有他的有缺点，在以后我们做题中，你喜欢用那种方法就用哪种方法。我们知道了淘气的总分，现在用你喜欢的方法算一算笑笑三次共得了多少分？谁愿意到黑板来写。（学生说算理，集体订正）
师：淘气和笑笑的最后的得分都算出来了，看看到底谁赢了。生：淘气赢了。
四、练习巩固
（1）师：看完了精彩的套圈游戏，该轮到我们做游戏了，我们就来个比一比！看谁算得又对又快。谁先算完谁举手，老师奖励粘贴呀！请两名同学板演。
24+16+27
9+26+57（2）师：精彩的游戏结束了，同学们，淘气，笑笑取得了优异的成绩，我们去看看我国运动员在奥运会上的获奖情况吧！（出示课件）师：（1）看表格你知道了什么？
（2）估计一下，哪年获得奖牌多?怎样估计的？（（3）计算 女生算2004年的奖牌数
男生算2008年的奖牌数。生计算。（师巡视）师：谁来汇报。生纷纷说。
师：可见，我国的体育事业正在蓬勃的发展着。2008年奥运会是在我国首都北京举办的，师我们国家的骄傲，每四年举办一次奥运会，那么2012年也就是今年的奥运会将于8月份在英国伦敦举办，期待我国运动员再创佳绩！让我们一起为中国加油！中国加油！
五、小结：这节课你学的开心么？学会了什么？ 生纷纷说。
师：同学们的收获和感受真不少，只要你继续努力，收获会更多。我们在以后的学习中，要养成认真仔细的学习习惯，不但让我们做题又对又快，还让我们受益终生。
五、拓展
师：最后老师送你们一个幸运礼物——神奇的数字迷
请同学们课后分别计算横着，竖着，斜着的三个数字的和等于多少？探索一下这个和存在什么规律？明天想老师汇报。下课，再见！
套圈游戏教学设计
——100以内数的连加
卡伦中心校 王海波
