分类与整理 教案_分类教案

分类与整理 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分类教案”。

分类与整理

松阳完小 李静景

学习目标:

1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。学习重点:按标准进行分类 学习难点: 定标准进行分类 教法学法：

教法：实验研究法 学法：实践操作法 教学准备：

气球图片、课件 教学过程： [自主学习]

第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？ 出示画面：

师：你是怎么知道的？

师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？ 通过学生的回答，引出“分类”。

师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。[合作探究]

（一）分类整理

1、描述感知分类的标准。

问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？

2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）

①展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？ ②展示象形统计图的方法。③展示表格记录数据的方法

④展示其它记录方法，让学生评价。

小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！

（二）感受不同情境下不同分类标准的选择。

1、体会不同情境下分类标准的选择

师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？

A情景：门口买票 B情景：戏水乐园

小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。

2、尝试用图表记录分类结果

师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。

3、展示画图的方法

展示学生的不同画法，让学生交流看法。

师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。

4、对比体会分类的标准

师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？

师：那有什么是相同的呢？

小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。[课堂小结] 这节课你有什么收获？X