《制定侦破方案》教案2（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀教学案例方案”。
《制定侦破方案》教案
教学目标：
1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
教学重难点：
1、通过此次的科学学习，使大多数学生对科学课产生浓厚的兴趣，具备初步的探究能力，他们对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、由于活动材料和场地限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。
教学过程：
1、学生猜测的每一个相关因素都可以成为他们的研究主题。建议在提炼研究主题时，作为专题研究的各项研究主题，一定要内容明确、描述清晰、表达简洁，比如“关于„„的研究”。教学中，教师可以把提炼的研究主题进行罗列，这样可以增强学生科学探究的成功感。
2、承接前一课所讨论的结果，进行专题研究总动员。新课一开始可以先了解学生通过课余时间了解到的新信息，调整或补充值得研究的主题，然后再进行专题研究总动员，并引导学生集体讨论班级总的研究计划。
3、引导学生分析和自主选择研究主题，并进行分组。真正可供研究的是各项研究主题。教师可以引导学生简单分析一下各研究主题所需要的条件（比如，水温变化的影响，就需要三只能够控制水温的水族箱），然后按照各自的条件和兴趣让学生自主选择研究主题，并根据各自的选择进行分组。
4、小组讨论各小组的研究计划。选择研究主题并分组之后，就可以参照班级总的研究计划的时间安排，商量小组研究计划。
5、交流并完善计划。最后可以引导学生互相交流一下各自的研究计划，取长补短，进一步完善自己的研究计划。
教学总结：
1、在探究能力方面，3—5年级的科学教材中系统.分步地训练了“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”“表达与交流”等探究能力。六年级上册，又再次对这六项探究能力分阶段有侧重进行了强化训练，并引导学生亲历和体验了“怎样做科学”，初步培养其综合运用各项探究能力去探究问题和尝试解决问题的综合能力。在此基础上，本册教材确立了“专题研究”为一级培养目标，进一步培养学生综合探究能力和解决问题的能力，全面提升学生的科学素养。
2、从不同角度，不同方法去了解学生，协助学生，给学生选择适合的探究主题，在教学过程中发挥“小组合作学习”的作用来培养学生的科学探究能力及其评价，提出了让学生走上一条正确科学探究性活动之路。而小学科学是以科学探索、实验获取知识的手段为特点的学科，这对于现在的学生而言，是非常重要的。
