小青蛙找家教案[优秀]_小青蛙找家优秀教案

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《小青蛙找家》教案

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉悦、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。教学目标：

1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。

3、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。教学重点：

学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。教学难点：

通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。教学准备：

小青蛙头饰、PPT课件、电子琴。教学过程：

一：组织教学

1、用歌声问好

2、师：孩子们好，欢迎来到音乐课堂，让我们快乐的歌唱吧。

3、练声曲 二：激趣导入

师：“呱呱”这是谁呀，（小青蛙），这小青蛙听到咱们（5）班孩子们在开心的唱歌，就跑过来了，想请你们帮一个忙，师：（模仿小青蛙讲故事）亲爱的小朋友们，你们好呀！我的名字叫青青，昨天我和我的小伙伴一起去参加森林音乐会，在音乐会上我认识了很多新朋友，玩的可开心啦，可是玩着玩着我迷路了，我听乌龟爷爷说：回家的正确跳法就在歌曲里。你们帮帮我好吗？

生：好

二、初次感受歌曲（播放的歌曲把最后“小青蛙回到了家”这句去掉）

三、节奏练习

师：孩子们你们知道小青蛙要怎么回家了吗？ 生：知道了。

师：我们一起将小青蛙找家的正确路线练习一下。

（1）出示（板书× ×|× ×|）先教念节奏，后带上歌词跳跳、呱呱念节奏× ×|× ×|。（2）出示（×× ×|×× ×|）先教念节奏，后带上歌词跳跳跳、呱呱呱念节奏×× ×|×× ×|。

（3）出示（× ×|× ×|× ×|× ×|×× ×|×× ×|×× ×|×× ×|）先完整带孩子念一遍节奏，然后让生齐念节奏。

（4）出示PPT荷叶上的节奏。

下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家吧× ×|× ×|× ×|× ×|×× ×|×× ×|×× ×|×× ×|小青蛙如果能够正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。(师带领学生整齐练习)（5）学生展示节奏练习

师：咋们

（五）班的孩子真棒！马上就把青蛙回家的正确跳法学会了，大家自己来大声的告诉小青蛙回家的正确跳法吧。

四、学唱歌曲

（1）、师：孩子们让我们听听小青蛙回到了家没有（播放完整范唱）（2）、小青蛙回到家了吗？（回到了），（3）教念歌词：孩子们这首好听的歌曲叫《小青蛙找家》（出示课题），让我们一起来把它完整的学会，好吗？在学歌之前跟着倪老师来把歌词读一遍。（大屏示歌谱）5 2 3 | 5 X | 6 5 6 3 | 5 X || 几 只 小 青 蛙 呱 要 呀 要 回 家 呱 x x | x x | x x | x x || 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 x x x | x x x | x x x | x x x || 跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1-| X 0 || 小 青 蛙 回 到 了 家 呱

（4）孩子们，小青蛙一边唱一边“呱”，你们知道这么多“呱”哪一个“呱”是小青蛙最高兴的？（最后一句）为什么？（小青蛙回到家了）。那前面他们在叫“呱”的时候心里面又是什么样的呢？（5）师生合作念歌词，师念歌词，生念“呱”（6）、学唱歌曲（师一句一句教唱）

五、有感情的演唱歌曲

师：聪明的孩子学的真快，我们一起跟着音乐，有感情的把歌曲演唱一遍给青青听听，让它能安心回家。

六、表演《小青蛙找家》

1、师：为了感谢你们，青青邀请同学们去它家里坐坐，我们大家一起跟着小青蛙边唱边跳，去小青蛙家坐坐。（跟音乐伴奏齐唱歌曲，边唱边跟随教师学做简单的动作）。

2、师：孩子们，表现的真棒！给自己一个掌声。孩子们，为了感谢青蛙妈妈的热情招待，大家跟随老师一起再把刚刚学习的《小青蛙找家》的歌曲和动作练一练。练熟悉后，老师请做的最棒的几个孩子上台给青蛙家族的青蛙宝宝们演一演。

3、教师组合，教师扮演青蛙妈妈，请几个学生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”头饰），其他同学可以一边演唱歌曲一边做简单的律动“呱”。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到青蛙妈妈身边。音乐起，表演又开始。

4、加碰铃、手串铃和响板为歌曲伴奏演唱

师：孩子们，小青蛙觉得大家表演的很好，想让大家再演一个节目，我们一起来用乐器为歌曲伴奏吧，边唱边伴奏。（分发乐器，师生合奏）

七、情感教育：

小青蛙回到家，肚子饿了在吃东西（害虫），但是现在有些人却把我们的好朋友做成了一道道菜端在桌面品尝。当青蛙越来越少，害虫就越多，使得农民伯伯不得不在蔬菜上洒农药。如果我们吃了有农药的东西，慢慢的就会生病住院。如果我们保护好了小青蛙，我们还会不会吃药到有农药的食物。所以我们应该怎么做呢？

（生回答：......)

八、课堂小结：

1、孩子们小青蛙迷路了可以靠着口诀找到家，假如你迷路了怎么办呢？（学生讨论，各抒己见。对学生进行安全意识的教育。提高自我保护意识的能力。）

2、师：今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,还把迷路的青蛙送到了家,保护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困难迎难而上优秀的精神。希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心,同时在生活中也能向今天这节课上一样，关心小青蛙,保护小青蛙。让我们在歌声中走出教室（学生随音乐拍手出教室）

蒙自市第一小学

倪 佳