挑山工教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“挑山工教学设计”。
（设计目的：在课文3——5自然段中，挑山工和游人的几次相遇，这部分内容学生能自己读懂，老师要充分放手，采用“长课文短讲”的方法来处理这部分内容，体现课堂学生是主体、教师是主导。）
（同时起程，每次相遇都是挑山工先到。说明挑山工的速度并不比游人慢。）
3、在挑山工的话语中我们找到了答案，请你读读挑山工说的话，想一想，到底是什么原因使挑山工的路程长可是还很快。
4、在这里实际上挑山工还告诉我们一点，挑山工是怎么登山的？找出来读读。
5、出示课件，解释重点句。
6、作者心中的迷解决了，我们的问题也解决了，老师有个问题，你知道吗？
出示课件，几次描写了外貌，目的是什么？
（一是，告诉学生老师也会有让学生帮助的问题；二是，让学生初步感知写人的文章描写外貌的作用。）
7、从泰山回来，我画了一幅画——出示课件，就是这幅画，一直挂在我的书桌前，不曾换掉，因为我需要它。你知道“它”是指什么？（那种坚持不懈、勇往直前的精神）
三、总结
回忆课文，你的收获是什么？（体会到了挑山工的坚持不懈、勇往直前的精神）这种品质、精神是通过什么你体会到的？（事）
要想表现人物品质我们就要通过具体的事例来表现。
四、拓展练习
体会要想表现人物品质我们就要通过具体的事例来表现。
五、布置作业
1、给画配上文字，激励自己。
2、找来冯骥才的作品读一读。
六、板书设计
挑山工
山下
回马岭
五松亭
极顶小卖部
长——快
脚踏实地
坚持不懈
勇往直前
