湘鲁版小学三年级下册Unit 8 May I speak to AGrandma英语教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学湘鲁版五年级”。
角色适应期教师
May I speak to Grandma?(Period 2)教学内容：湖南教育出版社
山东教育出版社
英语
三年级下册
第八单元
第二课时 教学时数：第二课时
40分钟 教学目标：
1、知识目标：在第一课时的基础上，学习并熟练掌握如何使用功能性句子进行打电话；使学生学会说单词Grandma,Grandpa;学唱歌曲May I speak to Grandma/Grandpa?并能将Mommy,Daddy替换到歌曲中。
2、能力目标：通过学习，学生能掌握简单的打电话交际用语，并能熟练地运用于情景交际中。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣；培养学生的合作精神和合作能力。教学重点：
1、理解并学说单词Grandma,Grandpa和句子May I speak to Grandma/Grandpa?
2、学习简单的打电话交际用语，并能运用于情景交际中。教学难点：
1、理解并学说Honey,I mi you.和Great!
2、掌握简单的打电话交际用语，并能运用于情景交际中。教学准备：图片（电话、爷爷、奶奶）、单词卡片、录音机、磁带、两个手机 教学过程
Step1 Warm-up activities 1.Greetings.2.Sing the song of “Glad to see you.”边唱歌曲，边做动作。3.说单词，做动作；做动作，说单词。
教师说单词（cat,monkey,bird,fish),学生做动作；教师做动作，学生说单词。通过活动，引出单词Grandma的学习。Step2 Presentation 1.出示图片，学习单词Grandma。
①教师板书单词，学生跟读。
个别读，四人小组读。演一演，说一说单词。
2.用同样的方法学习单词Grandma。
3.出示电话图片，板书电话号码，如：4678739.引导学生一起说数字拨号，打电话给Grandma，Grandpa，引出句子May I speak to Grandma/Grandpa?的学习。
板书句子，小组读，个人读。在每次读句子之前都板书一个电话号码，说数字拨号，然后再说句子，这为情景对话时体现交际的真实性打下了基础。
4.传话游戏—A big mouth.两个小组进行比赛，教师对每组第一个同学耳语句子，然后学生一个接一个地轻声传句子May I speak to Grandma?最后一个同学奔上台大声说出句子，穿得又对又快组获胜。（在游戏中巩固句子）5.学唱歌曲May I speak to Grandpa? 认读歌词。击节奏，读歌词。听录音跟唱，学生齐唱。
④用Mommy,Daddy替换歌曲中的Grandma和Grandpa。
6.听课文录音、跟读。
带着问题听：Where will they go? 回答教师提出的问题。
学生打开书，听录音，边指课文中的句子边跟读课文。在学生跟读的过程中，教师按暂停键，出示卡片，帮助学生理解Honey,I mi you.和Great!的含义并掌握读音。Step3 Practice 1.分角色读课文对话。
师生读：A、B组读；男生、女生读。2.Pre-task 教师引入任务,两个学生表演对话。3.Task 将打电话交际用语用于情景交际中。要求学生明确三点：打电话给谁；他的电话号码是多少；找他干什么。4.Planning 学生在教室中自由寻找对话伙伴进行合作，独立创设情景进行对话练习，准备如何向全班汇报。5.Report 学生上台表演，汇报任务完成的情况。6.Evaluation 自评、他评或师评。Step4 Consolidation 小结，读句型。Step5 Homework Telephone three persons after school.Welcome to call me.
