第三章 信息的加工与表达教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第三章信息加工与表达”。
第三章
信息的加工与表达（上）
3.3 多媒体信息的加工与表达
一．教学背景信息
（1）教学内容所属模块：高中信息技术基础(必修)（2）年级： 高一
（3）所用教材出版单位： 广东教育出版社（4）所属的章节： 第三章第三节
（5）学时数： 40分钟（非上机时间：10分钟；上机操作时间：35分钟。）
二.教学设计
（一）教学目标
1．知识与技能：初步掌握用计算机进行多媒体信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征
2．过程与方法：选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。3．情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，并培养学生的自主创新意识。
（二）内容分析
此教学内容是在学生了解多媒体作品制作的基本过程及需求分析之后的一堂课，它是前面课程的一个继续的过程，通过本堂课的学习，让学生了解多媒体作品中重要的部分规划与设计，培养学生的动手操作能力及自主创新意识，本节内容主要是学习多媒体信息规划与设计及当中的主要步骤，以及这些步骤的具体的一些要求，进行相应的上机实践操作，并完成合格的多媒体作品。
（三）教学对象分析
学生已经具备了一定的自学能力，而且对office软件已经有了一定的了解，只是缺乏熟练地操作与系统的认识。这个年龄段的学生思维也比较活跃，能够和同学一起来对一些问题进行讨论。而且，深层次的计算机技术对他们有很大的吸引力。
（四）教学重点和难点
教学重点
1、了解多媒体作品的制作过程
2、进行多媒体作品规划与设计的方法
3、如何根据规划与设计，确定多媒体作品的设计方案。
教学难点
1、初步掌握多媒体作品的规划与设计的方法
2、在多媒体作品的整体构思中如何在充分表现主题内容的基础上突出创意。
（五）教学策略设计
案例分析、讲练结合、任务驱动
1．教师先通过展示一个PPT制作的多媒体作品激发学生对多媒体操作的兴趣，进而讲解多媒体制作的过程。
2．再通过一个具体的实例：给即将要生日的同学或朋友制作贺卡，来要求学生做一个具体的多媒体制作需求分析。让学生基本掌握多媒体制作的基本过程。3．再通过实例的要求，学生自己动手制作一个作品，真正掌握多媒体的制作。
三．教学具体实施过程 1．课程导入：
这门课程虽然不是高考的必考科目，但它是一门实用性很强的课程，希望每一位同学能认真地学好这一门课程。前两堂课呢，吕老师带着大家学习了文本信息与表格信息的加工与表达，这两种信息只是通过单一的视觉来感受它，属于单一的媒体信息。今天我们要学习的是多媒体信息的加工与表达。
2．课堂激趣：
下面给大家展示一个用PPT制作的多媒体作品：《时间不会被记忆风化》，请大家看自己的桌面。大家要认真的看啊，看完我要提问的。
3．提问小结：
刚刚的作品讲的是什么内容？展示给谁看？表达了什么想法和思想？---（需求分析）以什么为线索？运用了什么手法？有几个部分？---（规划与设计）运用了哪些素材？进行了怎样的加工？---（素材的采集与加工）
各功能板块之间通过什么技巧集成一个完整的作品？---（作品集成）大家觉得作品的整体效果怎么样？---（发布与评价）
4．详细分析：
这五项就是多媒体制作的五个基本步骤（需求分析---规划与设计---素材采集与加工---作品集成---发布与评价）
这节课主要让大家理解需求分析的具体要求：请看你们的书本P57。需求分析是根据主题确定作品要达到的目标，并分析其必要性和可行性。具体要做以下事情：
（1）确定对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果。
（2）确定内容和形式：明确作品的内容及表现形式。
（3）明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前能不能做到。
请大家看书本第58页“革命先驱---孙中山”作品的需求分析。看完后，请看给大家的课堂作业。
5．课堂作业：
（1）假如你的好朋友最近要生日了，请你根据需求分析要做的事情，做一个适当的需求分析。
（2）动手操作，下面就请同学们跟我来制作一个PPT生日贺卡。先把我做好的一个给大家看看，相关的图片素材我已发到同学们的桌面，待会我们一起来操作。(慢慢地一步一步来，关键之处提醒：跟着来啊，关键的地方啊，转瞬即逝的!)6．具体指导同学操作（到学生中间进行指导，发现好的作品要表扬，并记住其名字，有不会的进行指导）
7．课堂小结与评价：
大家都做完了吧？现在把作品上交，命名为K174加自己的名字。下堂课我们讲规划与设计，操作时会讲到声音的加工与处理。今天有几位同学的作品很不错：XXX„„，接下来，我把优秀作品展示给大家，大家可以欣赏一下，也可以上绿色通道娱乐休息一会。
8．授课完毕
下课铃响，同学们离开教室，关闭网络、计算机和机房电源。
授课时间：2011-3-23 原任课老师：吕晶老师
指导老师：邓勇老师，杨平展老师 实习老师：邓海民
