教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“遍发教案”。
《向挫折挑战》教案
课题：向挫折挑战
授课教师：安徽师范大学 心理志愿者汪苑 上课班级：芜湖市环城西路小学四（1）班 上课时间：2010-12-30星期四下午第一节课
教学目的：通过教学，让同学们正视生活中的挫折，学会在困难和挫折面前，迎难而上，做个不拍困难的好孩子。教学形式、方法：老师讲授、师生互动 教学准备：一个故事、一个案例 教学过程：
一：通过一则小故事，引出课题（10分钟）
大家喜不喜欢听故事呀？好，下面老师就给大家讲一个“迎难而上的小驴的”故事，请同学们竖起耳朵听，因为一会儿老师要问大家问题的哦……好，故事是这样的 迎难而上的的小驴
有一天,农夫的一头驴子不小心掉进枯井里,农夫绞尽脑汁想要救出驴子,几个小时过去了,驴子还在井里哀号着.最后,农夫决定放弃,他想这头驴子已经老了,不值得大费周折的把它救出来,但是不管如何这口井是一定要填起来的.于是农夫就找邻居帮忙,一起将井里的驴子埋了,以免除驴子的痛苦.“大伙人手一把铲子,开始将泥土铲进井里.当这头驴子意识到自己的处境时,刚开始哭得很凄惨.但出人意料的是,一会儿它
安静下来了.大家好奇的往井底一看,.出现在眼前的情形令他们大吃一惊:
”当铲进的泥土落到驴子的背部时,它将泥土抖落一旁,然后站到泥土堆上面.“就这样,驴子一步一步地上升到井口,然后在众人的惊讶中快步跑开了.故事讲完了，接下来请同学们回答老师两个小问题 第一个问题 哪位同学愿意起来告诉老师和同学们“这则故事的大概的内容”？（此问题的设臵仅仅是测试同学们刚刚有没有在认真听，只找一位同学回答即可）
第二个问题 紧接着刚才同学的回答 提问 “好，那同学们从这头驴子身上学到什么了吗？有谁愿意跟同学们分享一下？”（此问题的设臵旨在引出课题）
好，刚才几位小朋友回答的很好，同学们，相信你们在日常生活中也像故事中的驴子一样遭遇过各种各样的挫折，是不是呀？那么一个人的挫折经历对他的成长有利呢还是有弊呢？在日常生活中我们应该如何正确面对挫折呢？为了解决这些问题，我们就一起来学习“向挫折挑战”……
二：小组交流环节，分享挫折经历（15分钟）
下面，请同学们小组交流，把你的挫折经历讲给你的同学听，一会儿每组推荐一个代表起来讲讲你们那组同学的一些挫折经历，好不好啊？
三：辩论小游戏
刚才我们每位同学都跟大家分享了自己的挫折经历，下面，我们来做一个游戏，这是一个辩论的游戏。我们要辩论的题目是你觉得一个人的挫折经历会使他成功还是失败？同意成功的举手……理由是什么（同学们举手回答）同意失败的举手……（若没有人认为有弊，老师给出一个案例，案例如下）案例
小芳同学学习成绩一直很好，性格也很活泼开朗，老师和同学们都很喜欢她，这学期开学不久，学校“快乐小屋”举办了一次阳关委员选拔活动，小芳同学踊跃报名参加了，可最后落选了，这件事给小芳带来了很深的影响，她难过了很久，上课没以前那么专心了，导致期中考试考得不太理想。
同学们，老师想要告诉大家的是其实挫折的经历即会使一个人成功也会使一个人失败。就像案例中的小芳同学一样，如果你经受了一次小小的挫折后，长时间的处于伤心难过中不能自拔，那么挫折就会使你失败；相反，如果我们能正确地面对挫折，像开始老师给大家讲的那个故事中的小驴一样，那么挫折就会使你成功。
日常生活中，我们要如何正确面对挫折呢？同学们，之前，大家都跟小朋友们分享过你们的挫折经历，那么，现在有谁愿意告诉老师，你们在面对挫折的时候是怎么做的呢？（自然引出第四部分）
四：师生互动，共同讨论面对挫折的方式方法（10分钟）
同学们各抒己见…… 板书
如何应对困难和挫折：
1、2、面对挫折，我们首先要有百折不挠的意志。
面对挫折，我们应该抱着正确的态度，这样才能把每次挫折变成一次锻炼自己、完善自我的机会
3、面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气
五：总结（5分钟）
同学们，不知道同学有没有听过这样四句话：
困难像弹簧，看你强不强 你弱它就强 你强它就弱
这四句话就是在告诉我们，困难其实并不可怕，可怕的是没有面对困难的勇气和战胜困难的信心！挫折也不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐步长大。
总结下……
让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折，增添勇气去战胜挫折，争取做一个迎难而上的好孩子！
挫折理论：一般而言，挫折指个体在从事有目的的活动过程中，因客观或主观的原因而受到阻碍或干扰，知识动机不能实现，需要不能满足时的情绪体验。
知识链接：挫折产生的机智有各种假说，如挫折-倒退假说、挫折-攻击假说、挫折-固执假说等。挫折与个人的抱负水平直接相关。挫折具有双重性质。在积极方面，给人以交易，锻炼人的意志；在消极方面，使人失望、痛苦、沮丧，甚至是意志消沉而不思进取。挫折可以导致不同的行为反应，既可以是理性行为，如改变策略、降低要求、找借口以自我安慰等；也可能是非理性的。
