我给江主席献花教学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我给江主席献花教案”。
教学要求：
正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课生字、理解生字组成的词语。
会用井然有序、爱抚造句。能按照提供的段落大意给课文分段。
教学时间：
三课时
第一课时
揭示课题
出示课题： 1 我给江主席献花
质疑。
看到题目后，你想知道什么？
初读课文
读顺课文。
1，自由读课文，边读边画出本课的生字词，和难读的句子。2，读准字音，读通每一句话。
学生按照要求自读课文。
检查自读情况。
抽读词语卡片。
检查自读情况。
检查长句子的朗读情况。
初步感知课文内容。
自有轻声读课文，边读边思考，课文主要告诉我们什么。
按照段落大意给课文分段。作业：
正确、流利、有感情的朗读课文。第二课时 复习检查
抽读生字卡片。默写词语。细读课文
指名朗读§1。
读后说说事情发生在什么时间、什么地点、有什么人、当时的天气情况怎样。指名说说当时欢迎的人门的心情怎样，并指出哪些词语最能表现人们激动的心情。兴高采烈 秩序井然 指导朗读。齐读§2。
引导理解“又是„„又是„„”“竟”等词语，体会我的情感。指导感情朗读。自由练读§3～7。分角色朗读。
说说这几个自然段告诉了我们什么？ 指名读§8。
这一自然段告诉我们什么？ 理解 沸腾 体会来了后面的感叹号所包含的情感。指名读§9。
这一段共几句话？
引导用“本段先写„„再写„„最后写„„”的句式概括主要内容。江主席一下飞机是怎样做的？说明了他是一个怎样的人？ 人们是怎样欢迎江主席的？说明了什么？ 我们为什么这样兴奋？ 指名读§10。
我献花时有哪些动作？ 指导朗读。自由读§11。
为什么我永远忘不了1997年6月30日这一天？ 指导读课文。总结课文 齐读课文。板书设计：我给江主席献花
等待 兴高采烈 秩序井然 爱戴江主席 献花 热泪盈眶 情不自禁 热爱祖国
