高中信息技术条件循环教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中信息技术教案”。
“条件循环”教案
[目的]：了解有关概念、循环的作用；掌握条件循环适用范围；条件循环的应用。[教学目标] 知识目标：条件循环格式和功能
能力目标：培养学生分析、解决问题的能力 情感目标：培养学生的探索创新意识 [重点]：条件循环的理解、应用。
[难点]：何时使用条件循环和如何何用条件循环。
[学时]：1学时
[教学方法]：任务驱动式、问题探讨式 [教学过程及内容]： [导入]：
前面我们已经对程序设计的顺序、分支有了一定的认识，并且对知道某件事重复做的具体的循环次数（即计数循环）也进行了学习，但当我们遇到下面的情况，统计一个部门的某个月的工资在某个范围的人数，我们计算一门课程的平均成绩，而我们又无法预知具体人数等问题，这些问题又怎样才能解决呢？无法利用前面学习的计数循环，那么今天我们就来学习新的知识：条件循环语句。[新授内容] 任务一：计算某班某科考试的平均分。分析
设输入分数为X，班总分为S，人数累计为R。当X>=0为循环条件，总分累加（S=S+X）、统计人数（R=R+1），当X
1.赋初值S←0,R←0;2.输入考分X 3.如果满足条件X>=0,那么重复做:(1)累加求总分S←S+X(2)累计人数R←R+1(3)输入考分X 4.求平均分 5.输出平均分 6.结束 操作: 上机输入程序并验证: REM 求平均分 S=0 R=0 INPUT X DO WHILE X>=0 S=S+X R=R+1 INPUT X LOOP E=S/R PRINT E END 任务二:条件循环语句 1.格式: DO WHILE 条件
语句组(循环体)LOOP 2.功能: 当条件成立(即为真)时,DO和LOOP之间的语句组(循环体),否则终止循环,转到LOOP语句的下一句执行.例 分析写出下列程序运行结果: INPUT X DO WHILE X>=0
Y=SQR(X)
PRINT X,Y
INPUT X LOOP END ? 9 9 3 任务三：某工厂年产值1000万元，如果年增长率为8%，几年后产值翻上两翻？ T=1000 N=0 DO WHILE(1)
T=(2)
N=N+1 LOOP PRINT(3)END 思考与解答
问题的数学模式，1000×（1＋8％）n＝4000，N是我们要寻找的答案，即终止循环的条件是T
1.条件循环的作用
2.条件循环的格式和功能 [作业] 1.写出下列程序的运行结果(1)S=4 DO WHILE S0 R=A-INT(A/B)*B A=B B=R LOOP PRINT “GOD=”;A END 2.填写下列程序的空白
等式3□×8256＝□3×6528的□，填上哪一个最小的数字才能使等式成立？ X=1 DO WHILE(1)
X=X+1 LOOP PRINT(2)END(1)(2)[板书设计] 任务一：统计一个班某科考试的平均分。
分析:
设输入分数为X，班总分为S，人数累计为T。当X>=0为循环条件，总分累加（S=S+X）、统计人数（R=R+1），当X
1.赋初值S←0,R←0;2.输入考分X 3.如果满足条件X>=0,那么重复做:(1)累加求总分S←S+X(2)累计人数R←R+1(3)输入考分X 4.求平均分 5.输出平均分 6.结束
任务二：条件循环语句 1.格式: DO WHILE 条件
语句组(循环体)LOOP 2.功能: 当条件成立(即为真)时,DO和LOOP之间的语句组(循环体),否则终止循环,转到LOOP语句的下一句执行.任务三：某工厂年产值1000万元，如果年增长率为8%，几年后产值翻上两翻？ T=1000 N=0 DO WHILE(1)
T=(2)
N=N+1 LOOP PRINT(3)END（1）T
