青岛版五年级下册数学同分母分数连加连减教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学教案连加连减”。
高庙王第一小学2012---2013下学期五年级下册数学教案
信息窗3 第一课时
同 分 母 分 数 连 加 连 减
教学内容：
教科书P38-P40.教学目标：
1、使学生进一步掌握同分母分数连加、减的计算法则，理解同分母分数连加、减的意义和计算方法。
2、能正确进行同分母分数连加连减的计算。
3、培养学生的类比推理能力，养成学生认真审题的习惯。教学重、难点：
理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。教学过程：
一：复习旧知（出示课件）
1、5/6的分数单位是（）3/8是（）个1/8 6/7是6个（）/（）6个1/11是（）
2、口答
1/4+3/4= 5/18+7/18= 9/20+11/20= 4/5-4/5= 13/15-4/15= 28/45-13/45= 师：说一说，刚才这些题你是如何计算出来的(任选两题说出计算方法)二：情境引入
师：前面的学习中，我们欣赏了剪纸小组的同学精美的剪纸作品，现在他们的功夫可是更加了得，不信你们看。（课件出示信息窗3的情境图，学生欣赏。）
师：让我们仔细观察两个小组的剪纸情况统计表，通过观察你想从中了解些什么呢？你能提出什么数学问题？（学生独立思考，并根据信息提出问题）
预计生会提出以下问题：第一小组的四位同学的作品共占第一小组作品总数的几分之几？
刘虎同学和杨华同学的作品占第一小组作品总数的几分之几？ 高庙王第一小学2012---2013下学期五年级下册数学教案
王芳同学李军同学和刘虎同学的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？
第二小组中其他类作品占总数的几分之几？„„
（上面问题中，一步的随机解决,重点解决”王芳同学李军同学和刘虎同学的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？”）
三.探究新知
1.师：我们先来解决三位同学的作品,共占第一组作品总数的几分之几，谁能根据这个问题列出算式？
（学生独立完成，在练习本上写出算式）
根据以往学过的简单的同分母分数加法，学生可能出现的算式： 1/15+2/15=3/15 3/15+8/15=11/15 1/15+2/15+8/15 师：你喜欢哪一种计算方法?(让学生在对比中体会三个分数直接连加，计算更加简便)教师板书：1/15+2/15+8/15 师：根据以前所学的知识，正确的计算出算式：1/15+2/15+8/15= 的结果，分组讨论。
(在小组中讨论解决问题的方法，交流解决问题的思路)师：请每个组汇报一下你们的讨论结果 学生汇报，教师有选择的板书 学生可能出现的思路：
甲：1个十五分之一加2个十五分之一在加8个十五分之一，是11个十五分之一，结果是11/15 乙：我认为这三个分数的分母都是15，分母不变，只要把分子加起来就可以。
师：同学们说的非常好，能尝试用一句话概括同分母分数连加的法则吗？ 预计生能说出：同分母分数连加时分母不变，分子相加。（教师及时评价）„„ 高庙王第一小学2012---2013下学期五年级下册数学教案
教师板书：同分母分数连加，分母不变，分子相加。
指名说一说同分母分数连加的计算法则，多范围练习，及时了解全班学生掌握情况。
2.同分母分数连减的学习
师：我们来解决第二个问题:第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？
（学生自主在练习本上列算式，放手让学生探索计算）
教师友情提示：总数是单位“1”，计算过程中这个1应该如何处理。自主计算后，让学生在小组中交流自己的方法，说出自己的思路。学生可能出现的算式：
1、1-1/9-5/9=2、1-（1/9+5/9）= 师：谁来说一说自己的计算思路
生：1可以用假分数9/9表示，这样三个分数的分母都是9，就是9个九分之一减去5个九分之一再减去1个九分之一，结果是三个九分之一是3/9 生：因为分母都相同，所以分母不变，我只把分子相减，结果是3/9 生：我的结果是1/3，得数应该约分成最简分数。
生：我先算出花鸟和人物作品占总数的几分之几1/9+5/9=6/9，然后用1-6/9=3/9=1/3（对于学生的回答，教师应该给予积极的肯定和合理的评价）3.归纳与总结
师：你们的想法非常有道理，能把你的想法用一句话概括一下同分母分数连减的方法吗？
（培养学生对数学语言的归纳概括能力）
师：同分母分数连减，分母不变，分子相减。（板书）
四.拓广应用
独立完成自主练习1，随意找出其中两道题指名学生说出计算过程（学困生），集体订正。高庙王第一小学2012---2013下学期五年级下册数学教案
自主练习2、3自主完成；
自主练习4，同桌交流做题思路在独立完成。五.总结评价
师：这节课，同学们能够运用以前所学的知识解决新的问题，掌握了同分母分数连加连减和加减混合运算的方法。你们对自己这节课的表现满意吗？
板书设计： 同分母分数连加、连减
同分母分数连加(减)，1/15+2/15+8/15=1+2+8/15=11/15 分母不变，分子相加减。1-1/9-5/9=3/9=1/3
