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工美0602班
第22周(1—2节)
图形创意的应用
通过主题设计,基础设计与图形设计和专业设计课与图形创意,使之归结到学能致用,并与专业设计课程形成自然衔接。
通过想象的方法,启发学生的思维,引导学生建立“创意”的观念;通过联想的方法,训练学生有意识地捕捉生活中的视觉形象,并创造新的视觉形象;并创造新的视觉形象;通过象征的方法,培养学生的形式美感,增强创意的表现力。
结合云的常用纹理的实际运用,运用讲授课程内容直接指导学生手绘云图形创意。图书资料
课堂手绘云的图形创意一张30cmX30cm 手绘云的图形创意 图形创意的应用:
通过主题设计,基础设计与图形设计和专业设计课与图形创意,使之归结到学能致用,并与专业设计课程形成自然衔接。
图形创意的思维方法:分别从联想系列创意,想象组合系列创意,类比系列创意和同构系列创意叙述,主要应用相关学科知识和创意思维理论,使之与图形创意内容相结合,揭示图形创意的内在理论知识,解决图形创意的本质特征。
图形创意的基础训练:从特定符号的联想,数字的联想,汉字的联想,特定形空间的联想,自我形象的再设计和语言文字与视觉形象的转换进行训练。
图形创意的组织方法:从图形的形态特征,图形的组织方法和图形的系列化设计介绍。具有代表性特征的训练和组织方法,能使同学在幽默与轻松中学到知识,达到开拓思维目的。