人教版二年级下册数学广角推理教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学广角推理教案2”。
数学广角——推理
龙宝小学罗江梅
教学目标：
1、通过日常生活中的最简单的事例 让学生进行分析、推理得出结论
2、培养学生初步观察、分析与推理的能力
3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力
4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力
教学重、难点 ：
培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力
教学过程 ：
一 游戏导入、激发求知欲。
师：小朋友们你们喜欢礼物吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一份礼物（出示盒子），请你猜盒子里装的是什么？（出现学生乱猜）
师：同学们猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，盒子里装的是熊大和光头强其中的一个。请你猜猜是谁？（学生再猜。）师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？ 师：请听老师的第二个提示，盒子里装的不是熊大。师：你现在能猜出来了吗？说说你的想法。老师亮出光头强，揭晓答案。师：刚才在游戏中我们顺利的猜出了盒子里的光头强。是因为老师给了大家的什么？
师：对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过程，在数学上称为推理。教师板书课题：数学广角——推理 二 探索新知
教学例1.出示：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红说：我拿的是语文 小丽说：我拿的不是数学书
师：请猜一下小刚拿的是（）书
小丽拿的是（）书
(要求：1.把想法用你喜欢的方式记录下来，如写一写、连一连、画一画......2.和同桌交流分享你的方法。)师：说说你是怎样想的。
汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。如可以这样想“先根据.....可以确定.....再.....最后......”
师：阅读思考后直接得出结论，有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、简洁的方法来提高推理结论的正确性？ 当学生出现困难时，看看课本能不能帮到你的忙？
这时，可能有学生会说：我把人名和书名写成两行，再连线。师：引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。师：这个方法好，会用吗？
师：以上的方法中你最喜欢哪种？
应用提升。
三 拓展练习
1、发奖品
师：小朋友们表现都很出色，老师想为每一个同学发奖品。，请看老师给大家带来的礼物是什么？出示4种礼物 笑脸
红旗
红花
星星 第一组得到的不是
第二组得到的不是，也不是
第三组得到的不是，不是，也不是
第一组得到的奖品是（第二组得到的奖品是（第三组得到的奖品是（第四组得到的奖品是（2、给图形排队。学生操作，四人小组摆图形。
四、这节课你学到了什么？））））
