七年级上有理数的混合运算教案（推荐）_七上有理数的混合运算

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1.9有理数的混合运算

教学目标通过适度的练习，掌握有理数的混合运算。2 在运算过程中能合理的运用运算律简化运算。重点难点

重点：有理数的混合运算，难点：符号的处理和顺序的确定。教学过程

一 激情引趣，导入新课怎样计算下列算式？（1）172323；（2）3510.6 这些算式含有哪些运算？你认为运算顺序怎么样？这些算式属于有理数加、减、乘、除、乘方混合运算，怎样进行加、减、乘、除、乘方运算呢？这节课我们来学习这个问题。二 合作交流，探究新知 1 复习铺垫 说一说

（1）有理数加、减、乘、除、乘方的运算法则是什么？（2）有理数有哪些运算定律？（3）小学学过的加减乘除四则混合运算顺序怎样？ 2 同级别的混合运算 例1 计算：（1）-3.2+3交流：

对于只含有加减的混合运算你有什么经验？对于只含有乘除的混合运算你有什么经验？ 3 不同级别的混合运算

3例2 计算：（1）17223；（2）3510.6 341946.85，（2）102 77849 交流：

对于不含括号的有理数混合运算，你认为运算顺序怎样？对于有括号的有理数混合运算顺序怎样？ 4 适当运用运算定律 例3 计算：21三 课堂练习，巩固提高 1 计算： 231111 326（1）255(4)，（2）42839 2 计算：（1）13 计算： 421353223，（2）4-6231916164711（1），（2）

36323739215155（3）0.41

244222四 冲刺奥赛，培养智力

例4 现定义两种新的运算：“○”、“▲”，对于任意的两个整数a、b,a○b=a+b+1,a▲b=ab-1 求4▲[(6○8)○(3▲5)]的值。

b2a2练习：规定a※b=,求10※（2※4）的值。ab五 反思小结，拓展升华 ： 有理数混合运算的顺序是什么？ 作业 P 48 A1、2