15 新文化运动与马克思主义的传播教学设计教案_光的传播教案教学设计

教案模板时间：2020-02-27 16:44:37 收藏本文下载本文

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15 新文化运动与马克思主义的传播教学设计教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“光的传播教案教学设计”。

教学准备

1.教学目标

知识：了解或掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。

能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。

情感价值观：通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建正统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神

2.教学重点/难点

重点：新文化运动的主要内容及其历史影响

难点：新文化运动新在哪里？新文化运动与马克思主义传播有何联系？

3.教学用具

幻灯片。图片。

4.标签

新文化运动与马克思主义的传播

教学过程

环节1：出示一组历史人物图片，分别是陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅，找出内在联系——新文化运动。

设计意图：用这组常见的人物照片引出本课课题《新文化运动与马克思主义的传播》。

环节2：为何想到新文化运动？什么是新文化运动？它的定义是什么？设计意图：明确历史的概念。

环节3：是谁主导这场运动？梳理近代知识分子的救国探索之路。设计意图：培养学生归纳整理、梳理知识点的技能。

环节4：为何发生新文化运动？（不仅应该有历史的源流，还应该有当时的时代背景）

设计意图：培养学生历史事件是多种合力因素促成的。环节5：新文化运动是如何传播的？

设计意图：运用新文化史的研究方法从另一个侧面展示运动是如何形成的，通过研究报刊杂志（《新青年》）、学堂（北京大学）来展现新文化运动的传播途径。

环节6：为何北大能够成为新文化运动的阵地？让学生了解民初的北大和蔡元培时期的北大有何不同？

设计意图：只有多元并存的环境才能促成思想火花的迸发，这是新时代的百家争鸣！

环节7：新文化运动的思想核心是什么？什么是民主和科学？设计意图：明确民主和科学的概念。

环节8：有学者认为，新文化运动是五个提倡，五个反对，哪五个提倡，五个反对？

设计意图：对新文化运动的主要内容进行全面阐述，并且引出新文学的学习内容。

环节9：什么是新文学？相对于旧文学，新在哪里？播放影片《阿Q正传》的一小段，通过阿Q这一人物形象来解读鲁迅的写作意图。

设计意图：运用语文的相关学习内容，为历史的学习服务，以文证史。环节10：组织小组讨论，新文化运动为何称为新文化运动，新在哪里？设计意图：培养学生发散性思维的思考方式。

环节11：有没有想到新文化运动的新还体现在更多新思想的传播上？譬如马克思主义。

设计意图：帮助学生理清新文化运动与马克思主义传播的内在联系。

环节12：今天我们为何高谈新文化运动？它的历史定位是什么？组织学生讨论设计意图：通过讨论环节对新文化运动有更深刻的认识和体会。

课堂小结

民主和科学思想的弘扬，动摇了封建思想的统治地位，并且推动了中国自然科学的发展，使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。后期传播的马克思主义，为中国先进的知识分子所接受，成为拯救国家、改造社会的思想武器。对五四运动的爆发起到了宣传动员作用，也有利于文化的普及和繁荣。建议教师在此处可帮助学生整理近代中国思想界向西方学习的历程，了解新文化运动的地位和作用。

课后习题【课后小测验】

1、新文化运动兴起的基本条件是（A）A、中国资本主义经济的进一步发展 B、北洋军阀用封建思想维持统治 C、资产阶级强烈要求民主政治 D、俄国十月革命的影响

2、新文化运动把斗争矛头指向儒家传统道德的根本原因是（D）

A．儒家思想阻碍中国资本主义的发展 B．当时北洋军阀政府推崇儒家思想 C．儒家思想比资产阶级文化落后 D．儒家思想是维护封建统治的理论基础

3、.前期新文化运动最重要的成果是（A）A．动摇了封建思想的统治地位

B．民主与科学思想得到弘扬

C．掀起了文学革命的新时期

D．启发知识分子选择接受马克思主义

4、李大钊在《庶民的胜利》中写道：“„„须知这种潮流，是只能迎，不可抗拒的。”这种潮流是指（B）

A、新文化运动

B、社会主义革命 C、实业救国

D、资产阶级民主革命