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《猴子捞月亮》教学设计
设计者：王洁
活动设计背景：
《猴子捞月亮》的主要设计意图是让幼儿知道遇事要多动脑筋，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力，培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。活动目标：
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。活动重点、难点
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2、知道遇事要多动脑筋。活动准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。活动流程：
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？
（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
6、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
7、布置任务，要求幼儿：
A、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
B、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
2012年10月15日
