刘晓颖《散步》公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“散步公开课教案一等奖”。
《散步》教学设计
丰润区第三中学 刘晓颖
教学目标
知识与能力：
1、整体感悟课文内容，理解文中包含的浓浓亲情。
2、理解分析人物形象
3、赏析课文富有表现力的语言。
过程与方法：
1、圈点勾画出文中不理解的字词和优美的语句。
2、通过比较阅读，提高审美情趣。
情感态度与价值观：
1、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句。
教学难点：领会以小见大写法的作用，学习对称美的写作手法。教学方法：朗读法、讨论法、圈点法 课时安排：1课时 教学过程
一导入新课：
师：孝敬父母，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间最美好的情感——亲情。世间有真情，人间有真爱。父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；母亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；是啊，深情的话语饱含着我们对父母的爱戴之情，同时也是父辈最真实的写照。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
板书课题
二我随读
（一）播放课文录音
要求：
1、轻声地跟着朗读带朗读课文；
2、能读准字音，读通句子； 3、了解文章大概内容 问题 ：（1）、给字注音。
（2）、抢答：
散步的人有？（我，我的母亲，我的妻子和儿子。）
散步的地点是？（田野）
散步的季节是？（初春）
散步的过程中发生了什么？用原文中的一个词回答。（分歧）（3）、明确。文章讲述了一家祖孙三代四口人：“我”、“母亲”“妻子”和“儿子”，在南方初春田野散步。后来发生了分歧，最终“母亲”迁就了孙子，改走小路的事情。
（4）这是怎样的一个家？
一个和谐的家庭；我看到了一个温馨的家庭；我看到了一个幸福的家庭；我看到了一个融洽的家庭；我看到了一个互敬互爱的家庭；我看到了一个尊老爱幼的家庭；我看到了一个和睦的家庭。
三
我朗读
听音乐学生自由，有感情的朗读课文 要求：读准字音，注重节奏，读出感情
学生读课文思考.讨论.归纳 与同桌交流喜欢的原因，之后在全班大声的说出来。
1.你根据自己的理解说一下文中人物给你留下什么印象？你喜欢谁
.原因是什么？
用“我喜欢———是因为 ———”表达
教师归纳总结
慈爱、爱幼的母亲
孝顺、尊老、负责任的“我”
妻子温柔贤惠、儿子懂事乖巧，哪怕是一家人一起散步这样平凡的小事，也能体现浓浓的亲情。体现中华民族的传统美德——孝。
让我们再次赏读课文
四 我欣赏
下面请同学们赏读课文，找出喜欢的句子，圈点勾画，并说个小组成员听，小组推荐本组代表发言。
（温馨提示：
1、把握好角度： 遣词、修辞、句式、情感表达、写作方法等角度。
2、交流时请用上“——————美，美在—————句式。）
五、我叙事
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，感受到平凡世界中的和谐、美好。那善于发现的你们从平凡的生活中感受到亲情了吗？你们想借此机会表达一下对家人的爱吗？
请用简洁的语言说说你感受过的最打动你的细节或最对父母说的话
学生写小随笔
组织学生讲述自己的亲情故事，对父母最想说的话 配乐讲述自己的亲情故事
我也想说我的亲情我的母亲已经年过花甲，是一位勤劳善良普通的农民。在哪个贫穷的年代，他付出常人无法想象的辛劳，凭着那瘦弱的肩膀挑起家庭的重担，赡养四位老人，带大三个儿女。如今，她老了，满脸皱纹，身躯不再挺拔，但她仍然顾念儿女，是那变天时打给中年女儿加件衣物的电话，是回家看望他们时带上车两个亲手种的萝卜。我永远也忘不了汽车开出家门时母亲那高扬的手臂，佝偻的身躯。我的眼里涌起一层薄雾，水汽中时母亲那想留下女儿却又怕耽
误女儿工作的复杂眼神。我想说的是子欲养而亲不在，那是何种悲哀。那伤痛是刻骨铭心的。所以，亲情不仅是雨天父母为我们送的雨伞，更应该是他们加班后子女送上的一杯热茶，不仅是父母送我们上学时的叮咛，更应该是父母疲倦时递上椅子的体贴。
六、教师心语 结束语
亲爱的同学们，家是一个幸福的摇篮，需要我们去用心呵护；家更是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。一个家是如此，一个国家，一个民族更是如此啊!
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。做力所能及的事孝敬父母，我们要做，我们能做孝敬父母的人。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
最后让我们在《让爱住我家》中结束今天的讲课，同学们再见。
七
板书设计
散
慈爱
母亲
“我”
孝顺
孝
步
温柔贤惠
妻子
儿子
懂事乖巧
