我有一个梦想教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我有一个梦想教案设计”。
《我有一个梦想》导学案
申世清
学习目标：
了解作者及写作背景。
诵读品味，探讨排比手法在演讲辞中的作用并体会其情感。
了解排比手法在学习生活中的应用。
学习重点：
排比手法在演讲辞中的作用及在学习生活中的应用。
学习过程：
导入
课前播放马丁·路德·金演讲原声录音或视频。
我们看（听）到的一段视频（录音），是美国历史上具有深远意义的一次演讲，演讲者是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金，演讲的题目是《我有一个梦想》，这一节课，我们就一起来学习这篇举世闻名的演讲辞。
学习目标
①了解作者及写作背景。
②诵读品味，探讨排比手法在演讲辞中的作用并体会其情感作用。
③了解排比手法在学习生活中的应用。
走近作者
马丁·路德·金，（1929—1968），美国黑人民权运动的领袖，牧师。倡导通过非暴力的和平方式消除种族隔离制度和种族歧视政策。他为黑人运动献出了自己的一切，包括最宝贵的东西——生命。1964年马丁·路德·金被授予诺贝尔和平奖。1963年8月28日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“向自由进军”运动。他率领了一支庞大的队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。在华盛顿特区林肯纪念堂前，他向成千上万的黑人发表了一篇演说《我有一个梦想》，这篇演说辞立即举世闻名。
1968年4月4日黄昏，马丁·路德·金在洛兰宾馆306房间阳台散心时遇刺身亡，终年39岁。
诵读课文
师生共同诵读课文，教师领读一段，学生跟读一段，最后一段齐读。要求学生诵读过程中注意标划文中的排比句。
诵读要领：
（1）要把握整体的感情基调；
（2）根据语境确定语速 ；
（3）轻重读要得当，比如表示程度与范围的副词要重读。
师生共同明确文中的排比句。
探究排比句在文中的作用。
排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。
合作探究：根据以往学过的知识和刚才的诵读，你能总结出演讲辞中排比的作用是什么吗？
明确：排比句读起来节奏明快，琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
1、使语气气势磅礴。
2、使情感激昂澎湃。
3、使表述简洁有力。
4、使听众备受感染。
原声再现
师生共同品读第17到25“我有一个梦想”的排比句段，欣赏马丁·路德·金演讲片段。
排比句的使用在文章中达到了炉火纯青的地步。马丁·路德·金用一连串结构成分类似的排比句将演讲的主旨层层深入，引领听众在反复吟诵中体味内涵，感悟作者一颗对黑人民权运动的拳拳之心。全篇使用了近七处达三十多个排比句式，将排比这种修辞方式运用到极至。他代替美国的黑人说出了他们要求民主和自由的心声，一次次把演讲推向高潮，也一次次恰到好处地调动着听众的情绪。他气势澎湃，语势如虹，用心在讲演，用生命在呼唤，淋漓尽致的表达了对美好未来的无限憧憬。
学习生活中恰当的应用排比，可以使演讲字字珠玑，可以使写作妙笔生花！
名家名段
展示诵读名家演讲中的排比句段。（华中科技大李培根院士演讲辞片段）请记住，未来你们大概不再有批评上级的随意，同事之间大概也不会有如同学之间简单的关系；请记住，别太多地抱怨，成功永远不属于整天抱怨的人，抱怨也无济于事；请记住，别沉迷于世界的虚拟，还得回到社会的现实；请记住，“敢于竞争，善于转化”，这是华中大的精神风貌，也许是你们未来成功的真谛；请记住，华中大，你的母校。“什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方”。
----摘选自华中科技
大学校长李培根院士演讲
学生演讲辞
展示诵读中学生演讲辞片段。
我们以岳飞的一阕《满江红》，以文天祥的一腔《正气歌》，以鲁迅的一声《呐喊》，以朱自清的一道《背影》和出您不屈的脊梁与骨气，传唱您不朽的尊严与神圣。
我们以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清贫；以杨靖宇腹中的那些草根；以刘志丹胸前的那块补丁；以焦裕禄窗前的那盏油灯；以孔繁森雪原上留下的那串脚印，唱响您的坚韧与顽强，唱响您的灵魂与精神。
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--中学生演讲稿
优秀作文
展示诵读高考优秀作文排比句片段。
2010山东高考作文 光明与阴影构成美丽的花
当我们看到“泰坦尼克号”的沉没，我们也看到了杰克与罗丝的生死爱情，也看到了让女人与小孩先走的善心与光明;当我们看到马丁〃路德〃金挥手演讲《我有一个梦想》的光明，也看到一颗罪恶的子弹射穿这位黑人头颅的阴影;当我们看到马克思为共产国际呐喊，呼唤光明，也看到他的小女儿去世，他都没有两英镑来安葬她，但这丝毫没有影响马克思执著的意志。这就是光明与阴影的辩证法。
小试牛刀
请你以“梦想” 为主题写一组排比句。
示例（展示）：
梦想，犹如一阵风，吹向未来；
梦想，犹如一艘船，飘向远方；
梦想，犹如一盏灯，点亮明天。
梦想是诗，吟诵最美好的华章
梦想是画，描绘最斑斓的图景
梦想是乐，弹奏最动人的音符
梦想是一朵长开不败的春花，梦想是一弯喷薄而出的新月，梦想是一眼长流不息的泉水，梦想是一座伟岸高峻的青山，梦想是一只顽强拼搏的海燕，梦想是一片广阔无边的大海。
课时小结
了解了民权领袖的伟大，赏读了堪称经典的名作，体验了名家演讲的*****，领略了排比手法的魅力。
十自读作业
请同学们课下再读课文，思考解决如下问题：
1、马丁·路德·金有着怎样的梦想？
2、为什么会有这样的梦想？
3、怎样实现这些梦想？
教学反思
上完课之后，不无遗憾。
于漪老师说“教育事业真是遗憾的事业”，教了一辈子语文，上了一辈子遗憾的课。我只是教师中的一名草根，遗憾更多。
课上完了，丝毫没有喜悦，老觉得自己把这一节课上砸了。
上课之前，同事建议我和学生们见见面，或者发学案先让学生做，这样上课就顺利了，我拒绝了他们的好意，我觉得，既然是赛课，作假是要不得的，更不应该作秀。在学校集体教研组织看录像课时，录像上的名师们无疑不再作假和作秀，课堂应该回归本真，而不应该迎合评委的喜好。
本节课有一处需要修改：
诵读课文
师生共同诵读课文，教师领读一段，学生跟读一段，最后一段齐读。要求学生诵读过程中注意标划文中的排比句。
诵读要领：
（1）要把握整体的感情基调；
（2）根据语境确定语速 ；
（3）轻重读要得当，比如表示程度与范围的副词要重读。
全文诵读，明显的时间过长，尽管我这样设计，是让学生通过诵读对全文的语言有一个整体的认识，但的确是有点喧宾夺主了，不妨改一下：
诵读课文
学生快速自读课文，要求诵读过程中注意标划文中的排比句。并自选一个你认为最好的排比句段进行品读，并在课堂上诵读交流。
诵读要领：
（1）要把握整体的感情基调；
（2）根据语境确定语速 ；
（3）轻重读要得当，比如表示程度与范围的副词要重读。
然后教师让学生个别诵读展示，展示之后，师生评价，再然后进行探讨演讲词中排比句的作用，我想应该更好一些。
