《8方块字里探春秋教案》小学品德与社会粤教2001课标版五年级下册教案7628由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学汉字教学教案”。
8、方块字里探春秋教案
教学目标
1、知道汉字的基本演变过程
2、感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。
学情分析首先，五年级学生已经在五年级上学期的语文课上开展了关于汉字的综合性学习，因此对汉字已经有一定的知识经验积累，这对他们开展活动打下了一定的基础；其次，深圳的学生来自全国各地，也为开展好方言大荟萃打下了人力资源的基础，他们也对推广普通话有更深刻的了解；三是来自全国各地的同学，也带来了全国各地的文化，在不同文化的交流中，更能体现中华文化的博大精深；四是培养了学生多汉字文化的兴趣，而对中华传统文化感到骄傲。
重点难点教学重点： 知道汉字的基本演变过程
感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。教学难点：
培养对中华文化的浓厚兴趣。
教学过程4.1 教学活动【导入】方块字里探春秋
四、教学过程：
（一）、游戏导入:音频导入“2008北京奥运会开幕仪式文艺汇演片段”。
1、你们知道这表演是什么时候的吗？（2008年北京奥运会开幕式的时候）
2、看完这个视频你们有什么感受？（精彩、震撼）
表演让人们震撼，里面的神奇的汉字“和”字也让世界人民人民震撼。现在我们就一起走进汉字的神奇世界吧。(板书：方块字里探春秋)
（二）、活动一：走进汉字
1、汉字历史知多少（1）、同学们，你知道汉字有多少年的历史吗？（3000多年）（2）、汉字发展至今的演变历史你知道吗？ 及顾问、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书
（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）（板书：历史悠久）（3）从这些演变过程你发现了什么规律？
从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷）（4）猜汉字
课件出示四个象形字“鸟、马、虎、从”让学生根据象形字的特点，猜猜这些是什么字？
2、方言荟萃
用方言朗诵下面的诗歌。《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天
中国地域辽阔，汉语方言差异很大。不同方言区的也许互相听不懂对方说的话，但是我们却能用汉字交流，说明汉字简单易懂。（板书：简单易懂）
3、诗歌朗诵展示 声再次齐读《望庐山瀑布》，说说这首诗歌的特点。（板书：整齐对称）
让学生们展示一下自己喜欢的诗歌，表现出汉字的整齐对称之美。
（三）活动二：汉字赏美
汉字是一种美丽、有趣的文字，与汉字、汉语相关的艺术形式多种多样，现在我们就一起来体验体验
1、猜字谜：
让学们把课前准备的字谜拿出来与大家分享分享。（灯谜游戏）
灯谜伴随着我们的祖先走了成百上千年，她带走了烦恼与忧伤，却带来了欢笑与智慧，的确是一种享受。
3、品味内涵
（1）出示奥运会徽“舞动的北京”。提问：你从这个会徽中看出了什么？（2）为自己的班级创造一个班徽。学生作品展示
4、书画作品欣赏。
教学后记：本课在设计上充分体现了知识性与活动性的统一，让学生在活动中体验，在活动中感知，通过活动去感受中华文化的可贵，进而激发学生的民族自豪感。在这节课中，因为对时间的把握不够，导致学生的展示环节时间太少：因为引导不够明确，导致学生思考的方向出错，以至于在课堂上学生不敢举手，不敢回答。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生的合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
8、方块字里探春秋
课时设计 课堂实录
8、方块字里探春秋
第一学时教学活动【导入】方块字里探春秋
四、教学过程：
（一）、游戏导入:音频导入“2008北京奥运会开幕仪式文艺汇演片段”。
1、你们知道这表演是什么时候的吗？（2008年北京奥运会开幕式的时候）
2、看完这个视频你们有什么感受？（精彩、震撼）
表演让人们震撼，里面的神奇的汉字“和”字也让世界人民人民震撼。现在我们就一起走进汉字的神奇世界吧。(板书：方块字里探春秋)
（二）、活动一：走进汉字
1、汉字历史知多少（1）、同学们，你知道汉字有多少年的历史吗？（3000多年）（2）、汉字发展至今的演变历史你知道吗？ 及顾问、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书
（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）（板书：历史悠久）（3）从这些演变过程你发现了什么规律？
从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷）（4）猜汉字
课件出示四个象形字“鸟、马、虎、从”让学生根据象形字的特点，猜猜这些是什么字？
2、方言荟萃
用方言朗诵下面的诗歌。《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天
中国地域辽阔，汉语方言差异很大。不同方言区的也许互相听不懂对方说的话，但是我们却能用汉字交流，说明汉字简单易懂。（板书：简单易懂）
3、诗歌朗诵展示
声再次齐读《望庐山瀑布》，说说这首诗歌的特点。（板书：整齐对称）
让学生们展示一下自己喜欢的诗歌，表现出汉字的整齐对称之美。
（三）活动二：汉字赏美
汉字是一种美丽、有趣的文字，与汉字、汉语相关的艺术形式多种多样，现在我们就一起来体验体验
1、猜字谜：
让学们把课前准备的字谜拿出来与大家分享分享。（灯谜游戏）
灯谜伴随着我们的祖先走了成百上千年，她带走了烦恼与忧伤，却带来了欢笑与智慧，的确是一种享受。
3、品味内涵
（1）出示奥运会徽“舞动的北京”。提问：你从这个会徽中看出了什么？（2）为自己的班级创造一个班徽。学生作品展示
4、书画作品欣赏。
教学后记：本课在设计上充分体现了知识性与活动性的统一，让学生在活动中体验，在活动中感知，通过活动去感受中华文化的可贵，进而激发学生的民族自豪感。在这节课中，因为对时间的把握不够，导致学生的展示环节时间太少：因为引导不够明确，导致学生思考的方向出错，以至于在课堂上学生不敢举手，不敢回答。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生的合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
