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《让你的认识更加深刻》教案
教学目标：
掌握让你的认识更加深刻的基本方法。教学重点、难点：
掌握让你的认识更加深刻的基本方法。课时安排：一课时。教学过程：
今天我们一起来学习有关议论文写作的一个课题——《让你的认识更加深刻》。那么所谓的“深刻”指的是什么呢？所谓“深刻”，就是透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。这是高考考试说明中作文发展等级对“深刻”的描述。写议论文，就是一个不断深化认识的过程。
那么，怎样才能让你的认识更加深刻呢？一起来看这几篇文章：
（一）学生活动 A、文章片段赏析：
行动成就梦想，顾名思义就是将自己的梦想付诸实际行动当中，不空谈，尽自己最大的努力去奋斗，去追求。用行动成就梦想，听起来不是很难，难道为了自己的梦想连小小的行动都无法付诸实践吗？
学生思考：这是从哪个角度来论述“行动成就梦想”的？ 学生回答。
老师明确：从“是什么”的角度论述问题。
B、文章片段赏析：
当你怀着积极的心态，多多关注美好的事物时，便会有积极向上的景物，人生就此绽放，让眼睛看见美丽，人生便更美丽。
让眼睛看见美丽，才能多一份社会的感恩，多一些前进的动力。林清玄曾说：“一尘不染不是没有尘埃，而是尘埃任它飞扬，我自做我的阳光。”……
看见美丽便有芬芳，只看见污秽，便会让人消沉堕落。……若眼睛看不见美丽，又怎会有人生的美丽？
让眼睛看见美丽，才能多一份信心和斗志，让人生扬帆起航。……
事物总有两面，同样是从窗子中向外观景，看得到美丽的人，人生应会灿烂辉煌。
让眼睛看见美丽，生活有诗和远方。
学生思考：作者是从哪个方面来论述“让眼睛看见美丽”的？ 学生回答。
老师明确：是从“为什么”的角度来论述观点的。
C、文章片段赏析：
所谓行动成就梦想，可不是随便行动就可以了。不听取别人的意见，不适当结合自己的现状，而是无头绪、无方向地一味胡乱行动也是不行的，那样便成了自骄自大、刚愎自用。敢于行动则是在听取意见，结合自身的条件下有的放矢地朝着自己的梦想去努力，去拼搏。因此，只有学会如何行动才能成就梦想。
学生思考：作者从哪个角度来论述“行动成就梦想”的？ 学生回答。
老师明确：是从“怎么办”的角度来论述观点的。D、文章赏析：
神圣的尊严
海卡尔说：人的尊严比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。在美国纽约中央车站，人们向流浪汉或流浪艺人施舍时，一定得平等待之。他们在表演时，身旁放着收钱的金色盘子或帽子，如果你没有欣赏他们的表演便投钱，会被拒绝，如果你欣赏完后没有鼓掌或者发表评论，他们照样不会接受你的钱。因为他们认为：“您的施舍，我的尊严，我们是平等的。”所以人活着，要顶天立地，要昂首挺胸，要有尊严。
尊严，是一个人的颜面，是一个人得到他人认可的某种东西。这种颜面不是虚荣的面子，不是用来炫耀的某些东西。
尊严，是一种操守，一种价值观，一种自立自强的精神；是一种通过自尊自爱，从而得到他尊他爱的美好感受。
尊严是神圣的，不可侵犯，不可亵渎，我们应该捍卫尊严。一个人如果连尊严都没有，那他的生命必定是黯淡的，甚至是毫无价值的，人都应带着尊严活着。有了尊严，你才会看得起自己，从而高标准严要求自己，不逾矩；有了尊严，别人才会敬重你，你的所作所为才有意义。一个人，一个民族，如何获得尊严，不能靠别人，只能靠自己。靠自身的修养，靠骨子里那种“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的精神。自敬者人恒敬之，自贱者人必蔑之，这是最基本的道理。有尊严地活着才有意义，决不可放弃做人的尊严；卑微的生命因尊严而高贵。
在大是大非面前，历史上许多仁人志士视尊严为生命，他们宁为玉碎，不为瓦全，在历史的长河中，留下了许多美谈。陶渊明不为五斗米折腰，苏武宁牧羊塞外也不投降，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，朱自清宁可饿死也不领美国救济粮。他们有浩然正气，他们活得有尊严，宁可站着死，也不跪着生。就算失去了生命，也要捍卫尊严。
然而也有许多人为了生存，为了追名逐利，为了向上攀爬……出卖尊严。现实生活中有为息事宁人屈辱下跪的，有为金钱触及道德底线的，更有为一时利益出卖人格的……尊严，似乎与我们渐行渐远。奴颜婢膝，阿谀奉承，丢失尊严，丧失人格，就算荣华富贵享之不尽，也不会得到真正的快乐，只会为世人所不耻。文强、许迈永、曾锦春之流为了一己私利，出卖人格，出卖尊严，全然忘却了做人的基本准则。李浩之流，为泄私欲，不惜任意限制、剥夺他人自由和生命，完全丧失为人的底线，丑恶至极。
尊严，不是谁特有的，世间万物都有尊严。没有贫富差距，没有高低贵贱，尊严是平等的。上至伟人，下至普通百姓，都有尊严。
尊严，神圣不可侵犯。学生讨论并思考：
1、这篇文章的中心论点是什么？
2、针对这个论点，作者是从哪几个方面来展开论述的？或者说作者的论证思路是怎样的？
学生回答。
老师点评：这篇文章论证层次清晰，结构谨严。首先由一句名言和一个事例自然引入尊严话题，再简要论述“什么是尊严”；接着从正反两方面重点论证“人为什么要有尊严”，既有古代仁人志士的典型事例，又有当今社会上的反面典型，增强了论证的力度。
老师总结：
我们可以从这几个方面来分析观点：是什么（提出问题）、为什么（分析问题）、怎么办（解决问题）。当我们能够提出这三个问题的时候，就说明我们的认识已经在层层深入，越来越深刻了。
通过赏析这几篇文章，我们明白了议论文写作让自己的认识更加深刻的一个最基本的方法就是理清议论文的论证思路，多问几个为什么，把道理说明白，讲清楚。
（二）写作训练：
多问几个为什么，是深化认识最基本的方法。
现在请同学们以“直面苦难”为观点，按照“是什么——为什么——怎么做”的论证思路对观点进行深入剖析，构思一下文章的结构框架，并选取其中的一个角度写一段文字。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该懂得在进行议论文写作时，让自己的认识更加深刻的最基本的方法就是多问几个为什么，也就是议论文的论证思路：提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎么办）。学会了这种最基本的方法，我们的议论文才能写得更深刻，更有思想内涵。
