牛津英语4A教案Unit 9（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“牛津英语4a教案全册”。
牛津小学英语4A Unit 9教案
教材简析：本课为4A Unit 9 A 部分表示感觉的话题教学。
教学目标：
（1）能听懂、会说、会读单词: thirsty, hungry, tired, ill
（2）能听懂、会说、会读、会写: What’s the matter ? I’m thirsty.Here’s a bottle of water.教学过程：
一．创设情景呈现新课
教学新句型：What’s the matter? I’m tired.1．（电脑屏幕出现郊游画面）
Say a rhyme： Bright day, sunny day.We are happy today.Let’s go and play.Near the bay.T：(老师身着一套运动装)Nice to see you ,boys and girls.I’m happy with you.Look, it’s fine today.Let’s go out, OK?
T: Boys and girls, do like this.Follow me.Let’s run.Let’s climb.Let’s play volleyball.Let’s play basketball.Let’s play ping-pong.S: OK.（学生跟着老师做各种运动）
T:（老师用肢体语言）I’m tired now.I’m thirsty.I’m hungry.S:（学生运动后真的累）I’m tired.老师边做累的样子，边反复说I’m tired.学生模仿老师边做边说：I’m tired.这时，老师乘机走到一个学生面前问：
T: What’s the matter, WangHong.S: I’m tired.(老师仍做累的样子，用动作提示学生回答)
T: Have a break , please.T: What’s the matter? Wu Dong?
S2: I’m thirsty.T: Have some orange juice, please.S2: Thank you.Mi Hu.……
呈现新句型，板书 What’s the matter, ? I’m tired./ thirsty/ hungry./ ill.[设计意图：呈现是教师在教学中把学生引入兴趣大门，产生学习欲望的重要一步。为引出 What’s the matter? I’m tired.我运用3A,3B中已学过的有关体育运动的单词，带着学生一起做运动，学生很喜欢活动，这充分调动了学生兴趣，学生经过大运动量后，确是感到累，渴……各种感觉都产出，他能体会到 tired,tirsty.……这就是新课程中，要求我们创设真实的情景活动，在活动中让学生体验，感受，新知，从而能真正理解，运用英语知识。]
二．学生活动
（在游戏比赛活动中练习）
猜一猜：将学生分成四组，每组派一名代表上台，面朝同学们，电脑屏幕出现各种人物的表情。全班一起问：What’s the matter? 上面四个学生分别猜，猜对了，该组得10分，最后评比哪组得分最高，就是优胜小组。
S: What’s the matter?
S1: I’m tired.S: Sorry, you’re wrong./ Yes, you’re right.〔设计意图：课堂侧重言语活动，即以对话为主，体现英语教学为培养学生为交际而运用语言的能力的思想。选用最常用的功能意念项目，由浅入深，由简到繁，组成真实情景，让学生模仿，表达思想，把动耳、动口、动眼、动手及动脑结合起来，动用多种感官去整体感知，逐渐培养学生的语言习惯和表达能力。练习是学生运用所学语言表达实际的一种训练。在这一教学环节中，教师应逐渐减少对学生的控制，让学生试着独立操作语言。〕
三．自主交流
教完新的语言点，教师对学生说T:Boys and girls, you can invite your good friends and play games, if you feel tired, thirsty, hungry and so on.You may have a break, have some food, drink ,some juice.S:（学生走下座位）Shall we go to Hongmei Park, OK?
S2: Good idea.S1: Let’s play football.S2: OK.S1: Let’s play ping pong.S2:（做很渴的样子）
S1：What’s the matter, Xiang Hong?
S2: I’m thirsty.S1: Here’s a bottle of water, please
S2:（喝水）Thank you very much.[设计意图：英语本身是一种实践性很强的语言。课堂教学中要竭力为学生提供真实或逼真的言语交际情景，把整个教学过程搞成近乎实际的交际活动，让学生发挥主动性、创造性，学以致用，学生在活动中通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，在自由活动中，学生能学会灵活应变，学会创造，学会独立学习，而且，在交际和角色表演的活动中，由于学生有了极大的自我支配权，教师的权威性被淡化。教给学生独立学习的技巧。最终提高学生实际语言运用能力，发展用英语解决实际问题。]
