《功率》教案_功率教案设计

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《功率》教案

教学目标：

1、知识与技能（1）知道功率的概念。（2）结合实例理解功率的概念。（3）了解功率在实际中的应用。

2、过程与方法

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3、情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点：

理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。

教学难点：

理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。

教学过程：

1、复习：

教师：我们先来复习一下上节课的内容，请回答下面两个问题（1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？（2）计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么 ？

学生1：力学里的功包括两个必要的因素是：a作用在物体上的力，b物体在这个力的方向上移动的距离。

学生2：功的计算公式：功=力×距离W=Fs。学生3：国际单位制中功的单位是焦耳。

2、引入：

教师：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。学生1：比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：做同样的功，比较做功时间的长短。

教师：还有没有其他的办法呢？

学生2：在相同的时间内比较做功的多少。

教师：很好，物理学上常采用第二种情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。

3、新课教学：

教师：阅读课本65页，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。教师：动率的定义是什么？

学生：单位时间内做做的功叫做功率。教师：它有什么意义呢？

学生：它是用来表示物体做功快慢的物理量。教师：功率的计算公式又是怎样的？ 学生：功率公式：pw。t3教师：为此我们引入了一个新的单位：瓦特用来表示功率的大小，1W＝1J/s，1KW＝10W。教师：下面我们来一起做一下课本上的例题。（师生做立体）

教师：大家在计算过程中一定要注意单位，不要忘记换算单位，不然就会出错。

4、课堂小结（1）功率的定义

（2）功率的计算公式及单位