新版pep小学三年级上册英语教案(期中期末)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新版pep英语六上期中”。
Recycle 1 知识目标：
1、复习巩固1—3单元所学的对话，能在日常的实际生活情景中运用。
2、能听懂、会说1—3单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做动作。能力目标：
1、感知、理解或表演英语小故事，感受英语的幽默所在。
2、在英语教学中培养动手能力，学做脸谱。情感目标：
1、激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到英语学习的成就感。
2、让学生在富有竞争性的小组比赛中合作交流，相互帮助。课时安排：3课时。
第一课时
教学分析：
本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。课前准备：
1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的头饰。
2． Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。3． 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。教学步骤
1． 热身/复习（Warm-up/Revision）
(1)教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。(2)问候接力赛（参看Unit 3）。2． 新课展示（Presentation）
(1)通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...(2)两人对话操练 Who are you? I'm...(3)听录音来展示Let's act部分的教学内容。3． 趣味操练（Practice）
(1)教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。(2)游戏“听音乐，传小球”(3)教师放录音，让学生跟读对话。
(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。(5)游戏：到底你是谁
4．课外活动（Add-activities）
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
第二课时
教学内容与分析 1.Listen and colour 本部分通过包括考察学生的听力和对前两个单元中表示颜色和身体部位的单词。
2．Let’s play 本部分是通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。课前准备：
1．教师准备各色蜡笔。
2．教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil box，eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。
3.教师给每个学生准备一幅书上一样的小丑图。4.准备几个骰子。教学步骤
1． 热身/复习（Warm-up/Revision）(1)让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。(2)用“Gueing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。
(3)用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）(4)用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。2． 新课展示（Presentation）
(1)教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listen and colour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。(2)教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。3． 趣味操练（Practice）
(1)教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。4．课外活动(Add-activities)将Let's play的两首童谣唱会
第三课时
教学内容与分析：
1． Match，write and read aloud 本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。2． Let's sing 本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。课前准备：
1． 教师准备字母卡片和图片
2． 教师让学生准备字母的卡片和图片。3.教师准备一个自己制作的脸谱和一个空白的脸谱 教学步骤
1． 热身/复习（Warm-up/Revision）
(1)教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。(2)学生间进行日常对话。2． 新课展示（Presentation）
(1)教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Let's make a funny face.(2)教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.(3)教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。让学生完成连线的练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。3.趣味操练（Practice）
(1)让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you? 4．课外活动（Add-activities）将How are you?这首歌唱给家长听。
期中复习 第一课时
教学内容：第1—3单元单词、指令、字母Aa-Ii。教学重难点：
1、巩固学生对有关文具、颜色、身体部位的单词，并能根据指令做出相应的动作。
2、掌握字母Aa-Ii在四线格中的书写及字母在单词中的发音。教学准备：词卡、字母卡片 教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
师生同唱字母歌“ABC Songs”。2.趣味操练（Practice）
(1)开火车：以开火车的形式复习所学过的字母Aa-Ii。(2)单词接龙
老师提前准备好学过的单词卡片，快速的拿出来，让学生一个接一个的认读，每个学生读一个单词。为了增加竞赛效果，可以把全班同学分成四组比赛，每组同学轮流说出一个单词，凡是不会说或说的较慢的同学，不加分，把该生跳过去，让下一个同学接着说。说对者可以为本组赢得一个小红旗。(3)汉英互译
教师说英语，学生说出汉语意思；教师说汉语，学生说出英语。(4)石头、剪子、布(活动目的：操练各种动作指令。)
两个人互相用手势表示石头、剪子、布，即握紧拳头为石头，摊开手掌为布，伸出食指和中指为剪子。石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头。活动开始，学生两人一组进行比赛，谁胜出，谁就可以给对方一个指令，命令对方完成某项动作。如果对方听不懂指令或回答错误，就给他一个小小的惩罚——如用彩纸贴满脸等。
3.课外活动（Add-activities）
(1)跟读、认读有关文具、颜色及身体部位的单词。(2)在四线格中书写字母Aa-Ii,每个3次。
第二课时
教学内容：第1—3单元A、B Let’s talk 教学重难点：
能在情境中正确运用所学句型。课前准备：录音机 教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
(1)教师播放歌曲 How are you?学生听音，伴以拍手等动作。(2)问候接力赛
2.趣味操练（Practice）
(1)老师和学生交替大声、小声读句子
操作过程：句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生：当老师大声读句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读句子时，学生必须大声跟读。如果哪一位学生读反了（比如：该大声读却小声读。），其他同学有节奏的击掌三次，或者让该生表演一个小节目。(2)快速耳语接龙
教师对第一排学生耳语一个句子，然后说开始，第一排学生同时向后耳语相传。最后由后排的学生说出教师耳语是什么句子。凡是说的又对又快者胜出，该组学生每人加一分。(3)击掌游戏
按照节奏朗读句子，同时按节奏击掌。开始缓慢，而后逐渐加快。当老师说停时，学生立刻停止击掌。凡是继续击掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一个小节目或者围着教室跑一圈。
3.课外活动（Add-activities）
跟读、认读所学句型，并与朋友互编对话。
Recycle 2 知识目标：
1、复习巩固4—6单元所学的日常用语，要求学生能在实际情景中进行运用。
2、能听懂、会说1—3单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做动作。
3、巩固复习1—6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。能力目标：
4、感知、理解或表演英语小故事，感受英语的幽默所在。
5、在英语教学中培养动手能力，学做脸谱。情感目标：
3、激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到英语学习的成就感。
4、让学生在富有竞争性的小组比赛中合作交流，相互帮助。课时安排：3课时。
第一课时
教学内容与分析: Read aloud 本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。课前准备：
1． 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。2． 教师准备4-6单元的图片和词卡 3． 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。4． 教学录音器材 教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)（1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。（2）教师出示词卡，让学生认读。
2、新课展示(Presentation)（1）呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.(可拓展其他食物的单词)（2）故事呈现
①教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。②Free talk 教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks.（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，3、趣味操练(Practice)（1）教师放录音，让学生跟读对话（2）将学生分组，进行角色表演。（3）请学生上讲台进行角色表演。
4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
第二课时
教学内容与分析：
1.Go up to the ladders.Go down the snakes.本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this ? What’s that? It’s „Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m „.How many„? 2.Listen and tick.本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。课前准备：
1.教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。2.一个骰子。
3.学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4.学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。（2）学生进行日常对话，如： P1: Hello!How are you? P2: I'm fine, thank you.And you? P1: I'm fine, thanks.等等。
（3）教师展示动物的图片，通过Gueing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。
2、新课展示（Presentation）
（1）教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?（2）完成课本第67页Listen and tick.（3）完成课本第68页Cro out words that don’t belong.（4）让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.3.语用活动
（1）呈现情景“Birthday Party”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。（2）猜礼物
①教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag„ ②当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。（3）Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink.I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.4、课外活动(Add-activities)在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
第三课时
教学内容与分析： 1．Fill in the blanks 本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。2． Let's sing.本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。课前准备：
1．师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2、教师卡片，录音器材教学步骤
1、热身/ 复习（Warm-up/Revision）（1）学生间进行日常对话。
（2）将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
2、新课展示（Presentation）
（1）字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.（3）学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3、趣味操练（Practice）
（1）“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个„按照学生水平，如此增加字母的数量。（2）根据字母代表单词自编歌谣。
4、课外活动（Add-activities）将这首歌唱给家长和同学听。
期末复习 第一课时
教学内容：第1—6单元单词、指令。教学重难点：
巩固学生对有关文具、颜色、身体部位、动物、食物及数字的单词，并能根据指令做出相应的动作。教学准备：词卡 教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）师生日常对话。2.趣味操练（Practice）（1）单词接龙
老师提前准备好学过的单词卡片，快速的拿出来，让学生一个接一个的认读，每个学生读一个单词。为了增加竞赛效果，可以把全班同学分成四组比赛，每组同学轮流说出一个单词，凡是不会说或说的较慢的同学，不加分，把该生跳过去，让下一个同学接着说。说对者可以为本组赢得一个小红旗。（2）猜口型
教师或学生只做读单词的口型，不能出声，学生据口型猜出单词。（3）万宝袋
教师准备一个袋子，里面装有各种物品。请学生把手伸进袋子，教师问：“What is this?”学生边摸边回答：“It is——.”（4）汉英互译
教师说英语，学生说出汉语意思；教师说汉语，学生说出英语。反应快者得小红 旗一面。
（5）石头、剪子、布(活动目的：操练各种动作指令。)
两个人互相用手势表示石头、剪子、布，即握紧拳头为石头，摊开手掌为布，伸出食指和中指为剪子。石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头。活动开始，学生两人一组进行比赛，谁胜出，谁就可以给对方一个指令，命令对方完成某项动作。如果对方听不懂指令或回答错误，就给他一个小小的惩罚——如用彩纸贴满脸等。
（6）游戏Simon says.3.课外活动（Add-activities）
（1）跟读、认读有关文具、颜色、身体部位、动物、食物及数字的单词。（2）跟朋友互发指令并作出相应的动作。
第二课时
教学内容：第1—6单元A、B Let’s talk 教学重难点：
能在情境中正确运用所学句型。课前准备：录音机 教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放歌曲 How are you?学生听音，伴以拍手等动作。（2）问候接力赛 2.趣味操练（Practice）（1）快速耳语接龙
教师对第一排学生耳语一个句子，然后说开始，第一排学生同时向后耳语相传。最后由后排的学生说出教师耳语是什么句子。凡是说的又对又快者胜出，该组学生每人加一分。（2）击掌游戏
按照节奏朗读句子，同时按节奏击掌。开始缓慢，而后逐渐加快。当老师说停时，学生立刻停止击掌。凡是继续击掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一个小节目或者围着教室跑一圈。
（3）老师和学生交替大声、小声读句子
操作过程：句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生：当老师大声读句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读句子时，学生必须大声跟读。如果哪一位学生读反了（比如：该大声读却小声读。），其他同学有节奏的击掌三次，或者让该生表演一个小节目。
3.课外活动（Add-activities）
跟读、认读所学句型，并与朋友互编对话。
第三课时
教学内容：第2—6单元的Letters and sounds.教学重难点：
1、掌握26个字母在四线格中的格式。
2、听到字母能熟练地说出该字母在单词中的发音。课前准备：录音机 教学过程：
1、热身/复习（Warm-up/Revision）全班齐唱“ABC Songs”。2.趣味操练（Practice）
（1）开火车（可以one by one或groud by groud）按字母表顺序以开火车的形式说出26个字母。（2）感觉速递
把学生分成两行，每队的第一个学生走到黑板前，并面向黑板。教师让每队的最后一个学生看一个字母F，然后请他把看到的字母用手指写在前一位学生的背上，依次传递，直到坐在最前面的一位学生“感受”到信息，他就离开位置到黑板上把这个字母书写出来。（3）快速反应
教师读出字母，学生抢答该字母在单词里面的发音。反之，教师说出字母在单词里面的发音，学生说出该字母。
3.课外活动（Add-activities）
按字母表顺序默写出字母Aa—Zz.
