美丽的南沙群岛教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的南沙群岛教案”。
苏教版三年级下美丽的南沙群岛教案设计
教学目标：
1、学会9个生字，两条绿线内的9个字只要求认识，不要求会写。能结合语境理解相关词语的意思。
2、能正确有感情的朗读课文，背诵课文2、3自然段。
3、了解南沙群岛的位置（是中国领土的一部分）感受南沙群岛的美丽、富饶，激发学生爱岛、爱国之情。
4、初步理解总分的构段方式。
学会概括段落大意，总结全文中心思想。
教学重点
学会9个生字，结合语境理解相关词语的意思。学会概括段落大意，总结全文中心思想。
教学难点
感受南沙群岛的美丽与富饶，激发学生的爱岛、爱国之情。
教学过程
导入
导入语：同学们，有这样一个美丽的传说，传说有一个仙女下凡时，在南中国海撒下了一串串晶莹的珍珠，这些珍珠落在海面上，就变成了一座座岛屿，这就是美丽的南沙群岛。想去看看吗？好，让我们一起去看看美丽的南沙群岛吧！
播放南沙群岛朗读视频
看着丰富多彩的画面，听着优美的朗读，我们仿佛置身于美丽富饶的南沙群岛之中。同学们一定会说南沙群岛真的会有这么美丽吗？好，让我们带着疑问一起走进美丽的南沙群岛这一课。
讲解生字
讲解绿线里只识不写的生字
讲解田字格里要求会识会写的生字 “阔”，半包围结构，“门”字里面是个“活”字 “屿”的第五笔是竖折弯钩 “龟”的最后一笔是竖弯钩 讲解本文多音字
曾
数
初读课文
学生有感情的大声的自由的阅读课文（朗读的同时想一想课文的每一自然段写的是什么？课文表达的内容中心又是什么呢？）
找一个学生泛读课文，要求：大声的有感情的，尽量读出南沙群岛的美丽。教师评价学生读书情况，给与鼓励指点。
第一段讲解（地理位置）
教师范读第一段（让学生思考第一自然段写的是什么？地理位置）
辽阔：宽广的，广阔的意思。
特点之一：美丽。方法：打比方。
珍珠是美丽的，把南沙群岛比喻成珍珠，说明南沙群岛是美丽的。
地理位置：位于祖国的最南端。地图展示南沙群岛的位置
特点之二：多。
二百多座岛屿、礁盘星罗棋布、群岛的群字皆可体现南沙群岛的多。
星罗棋布：像星星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多分布广。造句：街上大大小小的商店星罗棋布，热闹非凡。
浩瀚：水势广大的样子。
特点之三：属于中国的领土。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水； 片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
解析：句式整齐，感情充沛饱满，读起来郎朗上口。承接上文说明了南沙自古以来就是中国领土的一部分。
第二段讲解（丰富物产）
找一名学生读第二段，读的同时请学生拿出笔画出这一自然段的中心句子。
为何说南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库？
蓝色：说明海的颜色
宝库：说明物产丰富，非常富饶
三个方面介绍南沙是祖国巨大的蓝色宝库。第一方面：有着珍贵的难以计数的海洋生物 第二方面：有着极为丰富的矿产资源 第三方面：有着用之不竭的海洋动力
物产如何丰富：海洋生物 珍贵的难以计数的矿产资源 极为丰富
海洋动力 用之不竭
举例说明：曾母暗沙，享有“第二波斯湾”的美誉！（更形象，更有说服力）
“仅”：只，单单的意思。一个例子，一个地方就证明的南沙是巨大的蓝色
宝库，物产丰富。
特点：总分结构（习作时可以模仿）
第三段讲解（迷人世界）
找学生读第三段（学生思考结构上是不是与第二自然段相似，找出中心句）
有哪些迷人的景色？（结合图片讲解）天：一片蓝玉 海：一块翡翠
远望：水天相连，蔚为壮观
俯看：海洋生物五彩缤纷，令人心旷神怡 浪涛：拟人
“可以肯定将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。”总结，表达了对南沙群岛的赞美、肯定、喜爱之情。
中心思想：这篇散文介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，表达了作者对南沙群岛赞美和喜爱之情。
回顾本课知识点
布置作业：
1、生字带拼音抄写5遍
2、模仿本文所学的“总分”结构写一写我们的校园，不低于100字。
教学反思
1.教学最后可以看着图片带学生把课文试背一遍
2.教师不能直接说哪一位同学读的最好，这样会伤害其它学生的自尊心，如果心里有觉得读的比较好的学生，可以问其他同学，这位同学读得怎么样？然后教师做总结。3.个别词语如辽阔、星罗棋布、浩瀚等可以借助图片帮助学生理解记忆。
