6、7的减法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6和7解决问题减法教案”。
6、7的减法 教学目标 知识与能力
1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的减法算式，并算出得数。2．进一步巩固、运用减法的意义。
3．进一步提高学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力。过程与方法
创设情境，让学生在活动中体会和运用减法的含义，熟练6和7的减法计算。情感、态度与价值观
初步感知数的计算与生活的联系，并在运算过程中培养学生良好的学习习惯。教学重点及难点 重点
1．进一步巩固、运用减法的意义。
2、能正确计算被减数是6和7的减法。难点
进一步巩固、运用减法的意义 教学准备
教师准备课件、教具。教学设计
复习旧知，铺垫新知 复习6和7的分与合。创设情境，引入新课
同学们都会了5以内的加法和5以内的减法了，大家也会算得数是6和7的加法了，6和7减几的减法会吗？
这节课我们就学习这方面的内容。探索新知
1、打开课件，同学们观察一下这幅图上是什么啊？同学回答。
2、你能从中找到那些数学信息？根据这些信息能提出什么问题？
3、根据图片能写出什么样的算式？
4、说出各个数字分别代表什么以及各个算式的意义？ 巩固练习 看图列式。
一图两式，引导学生明白从总数里去掉左边或右边的。看图填空。
巩固7的加法，练习7的减法。找朋友。
引导学生完成6和7减法的运算，并且锻炼学生运用学习工具（直尺）的能力。减法运算。锻炼学生思考问题和创新能力。看图列式。运用减法的意义解决实际问题。课堂小结
这节课你学会了那些知识？对所学知识进行回顾总结。板书设计6、7的减法
还剩几只小狗？ 6 – 1 = 5（只）-2 = 4（只）– 1 = 6（只）看图可以写怎样的两个算式啊？7 – 3 = 4（个）– 4 = 3（个）
