四年级下册安全健康教案.由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“健康领域安全相关教案”。
第 1课 消灭皮肤寄生虫 教学目标 : 1, 认识头虱和螨虫的外形及其对人体皮肤的危害 , 了解关虱和螨虫的生活环境;2, 掌握防治关虱和皮肤螨虫的基本方法;3, 注重个人卫生和环境卫生 , 积极防治皮肤寄生虫.课前准备 : 1, 头虱和螨虫的挂图;2, 由螨虫引起的皮肤病症的挂图.教学过程 : 1, 指出皮肤寄生虫的存在 , 引入本课内容.2, 指导学生防治头虱.(1 讲故事 , 指导学生认识头虱.(2 介绍头虱的危害和头虱卵的形态.提问 :为什么头虱不易被人发现 为什么说头虱对人有害 头虱卵是什么样的 怎样寻找 头虱卵
(3,引导学生掌握防治头虱的方法.小结 :预防头虱要做到 “ 四勤 ”, 即勤洗头 , 勤理发 , 勤洗澡 , 勤换衣服.(4,讲解治疗方法.3, 介绍防治螨虫的方法.(1 指出螨虫也是一种常见的皮肤寄生虫.(2 介绍螨虫的特点.(3 说明螨虫的危害.(4 介绍防治皮肤螨虫的基本方法.防治螨虫除了要搞好个人卫生和环境卫生外 , 还要注意防尘 , 通风和采光 , 如果一旦发现 自己身上有了大量螨虫 , 应到医院请医生为你治疗 , 不能完全听从广告 , 胡乱搽药.4, 回顾与总结.我们应怎样防治皮肤寄生虫 第 2课 预防流脑 教学目标 : 1, 知道 “ 流脑 ” 的传播途径 , 易发季节;2, 了解 “ 流脑 ” 的病症和危害以及预防 “ 流脑 ” 的方法;3, 在 “ 流脑 ” 易发季节 , 自觉采取预防措施.课前准备 :有关流脑的资料 教学过程 : 1, 以回忆 , 谈话导入教学内容.同学们每年都会打一些预防针 , 还记得你打过哪些预防针吗 在什么时候打的 同学们在秋末 , 冬初时注射过一种 “ 流脑 ” 疫苗 , 打这种疫苗是为了预防什么
2, 介绍 “ 流脑 ” 的传染途径 , 易发期.3, 引导学生认识流脑的主要特点.(1指出 “ 流脑 ” 的早期症状与感冒相似.“ 流脑 ” 的早期症状与感冒相似 , 你们知道感冒有哪些症状吗(2介绍 “ 流脑 ” 的特殊症状.4, 介绍 “ 流脑 ” 的预防方法.师 :“流脑 ” 的主要传染对象是 15岁以下的少年儿童 , 年龄越小 , 抵抗力越弱 , 越容易传染 上 , 危害也就越严重.大家正处于易传染的年龄阶段 , 一定要注意预防.教师讲解预防方法.学生读预防 “ 流脑 ” 的儿歌.师 :现在你能说出怎样预防 “ 流脑 ” 了吗 5, 巩固总结.1, 引导学生回忆本课的学习内容.2, 号召积极预防.第 3课 饲养动物的卫生和安全 教学目标 : 1, 了解猫 , 狗 , 牛 , 羊等动物身上携带有大量病菌 , 病毒 , 寄生虫 , 能使人得病;2, 懂得饲养动物在安全 , 卫生方面的注意事项和不应吃野生动物的道理;3, 形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯.课前准备 :了解如皋关于饲饲养动物的一些规定 , 做好一些宣传品.教学过程 : 1, 了解学生饲养动物的情况 , 引入教学内容.师 :你们喜欢小动物吗 你家饲养过哪些小动物 是怎样饲养的 师 :你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗 2, 引导学生了解饲养动物的注意事项.(1介绍怎样搞好动物卫生.师 :动物身上干净吗 为什么说动物身上不干净 不干净的动物对人有什么影响 , 我们应该怎么办 你们家是怎样训练动物的(2教育学生注意饲养动物的安全.师 :你们饲养的小动物伤过人吗 怎么伤人的我们饲养动物必须注意安全 , 你们知道怎样才能避免被饲养的动物抓伤 , 咬伤吗
你们知道家养的动物为什么会伤人吗 学生阅读课文第三 , 四自然段.(3提醒学生预防狂犬病.(4教育学生不养不吃野生动物.3, 总结号召.4, 上网的时候 教学目标 : 1, 知道网络对我们的生活学习有帮助 , 但使用网络不当会给我们的身心带来危害;2, 了解小学生应该怎样正确上网;3, 加强自我保护意识 , 养成正确的上网习惯.课前准备 :了解一些因使用网络不当而造成危害的具体事例.教学过程 : 1, 开展调查 , 导入教学内容.师 :随着科技的发展 , 电子计算机的出现 , 人们开始上网了 , 你们知道什么是计算机网络 吗
有哪些同学上过网
你们上网的目的是什么 用什么时间上网 一天上网多长时间 你们家里有人上网吗
没上过网的同学想上网吗 今天 , 我们就来一起研究上网的问题.2, 引发辩论 , 明确网络的利弊.师 :在上过网的人中 , 有人说网络好 , 有人说网络不好 , 你们认为网络好吗 为什么 大家 可以发表自己的想法 , 也可以谈家长或朋友的看法.在不同意别人的观点时 , 带可以跟他进行 辩论.学生辩论.师生归纳.3, 展开讨论 , 研究正确使用网络.网络给我们提供了很多便利 , 我们可以在网上求知学习 , 与人交往 , 展现自我 , 请求帮助 , 但是 , 使用不当也会使我们的身心带来危害.我们小学生应怎样正确使用网络 , 正确上网呢 为什么
学生发表意见.教师归纳小学生上网的 “ 九不 ”.学生阅读课文中正确使用网络的 “ 四点 ”.4, 总结巩固.学生制定小学生上网公约 , 并进行交流.第 5课 预防流感
教学目标 :了解流感的一般症状和预防知识.初步学会流感的预防方法.教学重点 :知道预防流感的一般症状和预防知识 教学难点 : 初步学会流感的预防方法.教具准备 : 1, 课前了解学生患流感的情况.2, 准备好防治流感的常用药.教学内容与过程 : 1, 讲故事 , 引课题.2, 讲解流感的一般症状和预防的方法.(1什么叫流感 流感的病情是什么 应怎样治疗(2流感有哪些症状
(3引导学生分析流感与感冒的区别.(4阐述及时治疗和对症下药的重要性.(5指导学生了解预防流感的方法 :加强身体锻炼 , 增强抵抗力;及时增减衣服以免受凉;流感传染途径;注意室内通风 , 保暖;患流感后要及时治疗.多休息 , 多喝水 , 多吃容易消化的 事物;与流感病人隔离.3, 总结提示.让学生结合课上所学 , 表演 “ 姗姗就诊 ” 课本剧.6, 近视了 , 怎么办 教学目标 : 1, 知道近视的症状和近视有真性近视和假性近视之分;2, 了解近视的成因和矫正假性近视的方法;3, 懂得配眼镜和戴眼镜的注意事项.课前准备 :投影仪 , 假性近视和真性近视的眼球成像 , 变化的挂图;一些戴眼镜的同学做 好准备 , 介绍自己为什么会戴眼镜.教学教程 : 1, 现场演示 , 导入教学内容.用投影仪调焦模仿人眼近视的情形.2, 引导区分真 , 假近视.教师自己介绍 , 并请近视戴眼镜的学生介绍自己为什么会戴眼镜.出示真性近视和假性近视挂图.为什么会出现这种不正常情况
学生试回答 , 教师根据学生回答作补充 , 请清假性近视的成因.3, 介绍假性近视的矫正方法.前面我们一起听了同学们介绍为什么会戴上眼镜 , 他们就是因为先得了假性近视而没有 进行很好的矫正造成真性近视的.师 :假性近视经过休息和治疗 , 视力可以恢复 , 那么应该怎样恢复正常的视力呢
学生讨论.引导学生看看书上是怎样说的.小结方法.4, 阐述正确矫正真性近视的方法.假如假性近视已转化成真性近视 , 你们知道该怎么办吗 学生讨论 , 交流 , 教师补充.配眼镜要注意些什么呢
教师举一些误配 , 戴眼镜伤害眼睛的事例.5, 回顾小结.第 7课:动物的蜇伤和咬伤
教学目的: 1.了解毒虫蜇咬的危害,懂得不要招惹毒虫,以免被毒虫蜇咬。2.掌握免被毒虫蜇咬的方法,了解初步的治疗措施。教学重点:预防被毒虫蜇咬的方法。教学难点:毒虫蜇咬的危害。
教学准备:师:毒蜂,蝎子,蜈蚣,毒蜘蛛的挂图。生:收集毒虫的有关知识。教学过程: 一:导入 2’
问:你们知道那些虫子有毒吗?你们知道他们是什么样的吗? 生答。
一到夏天,经常有同学在花坛边玩,看蜜蜂,观察各种小虫子,有时候不小心,就会被 蜜蜂,小虫子等蜇伤或咬伤。今天我们就来学习怎样预防被这些小动物蜇伤或咬伤以及万一 被他们蜇伤或咬伤后该怎么处理的方法。
二:学习新课 28’
1.(出示挂图讲解常见的几种毒虫:毒蜂,蝎子,蜈蚣,毒蜘蛛的身体特点。2.引导学生了解预防毒虫蜇咬的方法。
问:你们知道他们分别生活在什么地方,吃什么?怎样活动吗? 生讨论,汇报,是补充。
问:这些毒虫会攻击人吗?什么时候会攻击?怎样攻击? 生回答,师补充。
问:怎样才能防止被他们蜇咬呢? 生讨论,汇报,师补充介绍预防蜈蚣,蝎子,毒蜘蛛蜇咬的方法。讲述:小林捅蜂窝,遭蜂咬的故事。问:小林为什么会被蜂咬? 生答。
问:黄蜂跟蜜蜂是一样的吗?他们会蜇人吗? 生答。
讲述:避免被蜂蜇的方法主要是不主动去招惹,激怒他们。3.介绍被毒虫蜇咬的治疗方法。
问:如果万一被毒虫蜇咬后应当怎么办呢?课文中给我们介绍了应急处理办法,请大家 边看书,便找出这些方法。
4.师归纳总结全课内容。1 怎样预防被毒虫蜇咬。2被毒虫蜇咬后的应急处理。三:巩固检测 5’
毒虫为什么会蜇咬人? 第 8课:着装的科学 教学目的: 1.知道穿衣服不仅是为了保暖,更重要的是健康。2.了解怎样才是健康科学的着装。教学重点:怎样健康科学的着装。教学难点:穿衣服为什么要注重健康。
教学准备:建议学生收集科学着装的资料。师准备一些拇指外翻,鸡眼以及其他一些因 穿鞋不当而引发脚病的图片。师生共同准备匹料或毛衣, 棉, 麻, 丝, 化纤织品材料或衣服。教学过程: 一:导入 2’
讲述:随着科学技术的发展,人们的保健意识不断增强,穿衣服不仅为了保暖,人们越 来越重视服装的实用,卫生和美观。对于我们正在长身体的小学生来说,更重要的是健康科 学的着装。这节课,我们就来学习有关科学穿衣的知识。
二:学习新课 29’
1.得要根据季节和气温的变化增减衣服。
讲述:我们都知道炎热的夏季,我们要穿短袖,短裤,裙子等衣服,冬天要穿棉衣, , 棉袄等。那么,根据季节的变化穿衣服要有哪些讲究呢? 师小结:夏季,应穿吸湿,透气,轻薄,凉爽的浅色服装,最好无领,无袖,宽松的式 样。
冬季,要穿合身,松软,少穿紧身衣,毛衣最好别当外套。(出示毛衣线圈放大图 毛衣当外套容易散发热量。
1.懂得着装要宽松适度,不能过紧的道理。
讲述:小学生不提倡穿紧身衣裤,为什么呢?我么看专家怎么告诉我们的。生阅读课文后讨论。生答。
师小节:小学生处在生长发育的阶段,穿紧身衣裤会影响内脏器官的发育。2.注意选择健康的服装面料。
讲述:现在市面上出售的服装是用各种各样的面料做成。那么我们怎么选择适合我们自 己的服装面料做成的衣服呢?同学们把自己准备的各种布料拿出来研究一下, 再看看专家的 解释。
生研究布料。阅读课文后讨论。生答。
师小结:少年儿童应选择无刺激性,轻柔,透气,吸水性好的面料服装,如棉,毛,麻, 丝,皮,等天然材料做成的面料。少穿化纤材料做成的衣服,更不能当内衣贴身穿着,应选 择真丝,纯棉制品的内衣。
3.学会正确穿鞋。
讲述:根据美国骨外科医学会的统计,每年因为鞋子不合脚而导致患病的人数有 4300万之多。穿鞋不当,会出现拇指外翻,鸡眼,脚痛等病症,(出示相关挂图使行走和站立 都很痛苦。我们应该怎样选择适合自己的鞋子呢?请看专家的讲解。
生阅读课文,讨论。生答。
师小结:小学生脚还在生长,更容易产生脚病,因此,要少穿皮鞋,不穿高跟鞋,尖头 鞋,应穿运动鞋或布鞋。鞋子尺寸要合适,不能过大或过小。
三:巩固检测 4’ 提问: 1.着装不科学,会带来那些危害? 2.检查自己现在的着装,由那些不合适的地方?应该怎样改正?
3.向妈妈和其他穿过高跟鞋的人打听,了解穿高跟鞋,尖头鞋油那些不舒服的感觉。
第 9课:预防中暑 教学目的: 1.知道中暑的原因和中暑的症状。
2.懂得发现中暑要及时自救并掌握自救的方法 3.学会预防中暑的方法, 并注重预防中暑。教学重点:怎样预防中暑。
教学难点:中暑的原因和症状。教学准备:一些防暑药品。教学过程: 一 :导入 3’
讲述:一个学生路边中暑的故事。问:这个故事讲了一件什么事? 生答。
讲述:中暑是夏季常见病。现在随着气温一天天升高,中暑的人也在增多,严重者如抢救不 及时,甚至于会有生命危险。因此,我们要学会预防中暑。
二:学习新课 27’ 1.解中暑的原因。
问:你们中过署吗?见过别人中暑吗?你们知道中暑是怎么回事吗? 生答,师具体介绍中暑的原因。
2.绍中暑的症状。
讲述:介绍中暑的初级症状。
问:你们以前在烈日下有过这样的感受吗? 生答。
讲述:如果有,以后要特别注意。如果此时不休息,调整,很可能会出现不出汗,体温很快 升高的严重中暑症状。
3.引导学习中暑的自救方法。
讲述:中暑了要及时救护,否则会导致昏迷甚至死亡。你知道怎样自救吗? 生答,介绍,师补充并小结。4.学习怎样预防中暑。
问:中暑有害人体健康,最好的自救方法是预防。你们知道怎样预防吗? 生讨论,回报。
讲述:课文最后一段有介绍,请大家齐读。
问:除了同学们讲的以外,课文还介绍了那些预防方法? 生答。
讲述:当然,预防中暑也不能过分。不要长时间的吹电风扇或呆在空调房里,不要过多的吃 冷饮及冰冻食品。(顺便说明其危害性。
三:巩固检测。5’ 讲述:归纳什么是中暑。
问: 1.夏季锻炼时怎样预防中暑? 2.人快要中暑是有什么感觉? 3.如果有同学中暑了 , 应该怎么办? 第 10课:迎接青春期 教学目的: 1.了解什么是青春期及青春期的重要性。
2.认识到在青春期身体将发生一系列的变化,懂得如何正确迎接青春期的到来。教学重点:懂得在青春期应该注意哪些事项,为青春期的到来做好思想准备。
教学难点:认识到还未出现的青春期的现象,展现其变化。教学准备: 1.有关青少年在青春期发育阶段的身高,体重统计图表的放大挂图。2.展现青春期身体变化的形象化资料。教学过程: 一 :导入 3’
师:你听说过青春期吗?你知道什么叫青春期吗? 生答。
师:青春期是人生长发育的一个重要阶段,是每个人成长过程中都必须要经历的过程。今天我们就来学习有关青春期的知识,让我们为迎接青春期做好准备。
二：学习新课 25’ 1．指出大家即将进入生长发育的第二个最快的时期——青春期。师： 青春期是人生长发育的一个重要阶段。人有两个生长发育最快的阶段，第一个阶段，是出生到一岁的婴儿期；第二个阶段，也就是我们今天要讲的青春期。（图片展示青春期身体发育的形象化资料，指引学生观看。）师： 正如大家所讲，青春期就是从小孩长成大人的时期。在这个快速生长发育的过程中，身高每年可增长 7-8cm，体重每年可增加 5-6 千克。经过青春期，我们就会长大成人了。师：知道青春期一般从什么时候开始，什么时候结束吗？ 生答，师补充。师：青春期可以分成前期，中期，晚期三个阶段，女孩的青春期发育要比男孩早 1-2 年。每个人青春期开始的年龄和发育的速度也不一样。我们有的同学已经进入青春期，有的不久 就要进入。2．介绍人在青春期的一些主要变化，基本情况。师：我们在青春期会有什么样的变化呢？让我们一起来看看书上是怎么说的。师：青春期会给我们带来哪些好处？ 生讨论后回答。假如没有过好青春期，后果会怎样？ 生讨论，交流。师出示图片，让学生比较成人的豆芽菜身体与健壮者身体，青春期努力学习者的成就与 错失青春期发育良机者个人发展前途差异等事例。师：你们觉得过好青春期重要吗？为什么？ 生讨论，交流。3．提出过好青春期的注意事项。师：能不能过好青春期会影响我们一辈子的生活，在青春期我们应该注意些什么呢？ 生答.师补充：我们即将进入青春期或已经进入青春期，我们要主动关心自己的青春期发育，在青春期，应该注意：1）保证足够的营养。2）加强体育锻炼。3不吸烟，喝酒。4）不乱 挤粉刺。关于青春期，你们还有那些疑问？ 生提出问题，师适当解答。师：如果遇到关于青春期不懂得问题，我们应该怎么办？ 生答，师提示，补充。三：巩固检测 7’ 1．对照自己青春期发育的特点，你觉得自己已经进入青春期了吗？为什么？ 2．假如你已经进入青春期，你会怎么办？ 3．制定一个青春期的学习计划。第 11 课：尊重长辈 教学目的： 1．懂得为什么要尊重长辈，知道尊重长辈是中华民族的传统美德。2．养成尊重长辈的品质，知道怎样尊重长辈。教学重点：解决学生在尊重长辈方面的一些思想认识问题，使学生的行为发生变化。教学难点：如何针对学生的心理进行诱导，使学生的错误观念得到改变。教学准备：搜集学生长辈中的一些突出事例，搜集学生中不尊重长辈的事例以及学生尊
重长辈的事例。教学过程： 一：导入 3’ 师：讲小刚不尊重长辈的事例，及大家对他的评价，引出主题：尊重长辈。二：学习新课 27’ 1．介绍小刚的错误行 为，引出讨论，说明讨论的问题和要求。师：今天，我们来讨论这个题目，在讨论中，要讲老师当作你们中的一位。任何同学讨 论中说的话，这节课上完就算没说过。老师只有一点要求，要说真话。今天讨论的话题是长 辈该不该受到我们的尊重。2．引导学生讨论，使学生懂得应该尊重长辈。师：那些同学认为应该尊重长辈？请说说你们的理由。生发言。师：那些同学认为长辈不一定值得尊重，请你们也说说理由。生发言。师：认为不值得尊重长辈的同学，你们能介绍一下你们长辈是什么样的吗？ 生介绍。师：大家说说这样的长辈值得尊重吗？ 生发言。师：如果这个长辈以前犯过大错，现在改了，该不该受到尊重呢？ 生讨论，汇报。师：刚才我们谈尊重长辈，是讲尊重自己的长辈，那么对别人的长辈呢？ 生发言。师：现在讨论结束。老师申明：刚才我们只听讨论的意思，没听是谁在发言。（列举班 级学生中的一些事迹）长辈们为国家除过力，为家庭付出过辛劳，虽然现在年岁大了，我们 也该尊重他们。（不点名的列出班级学生中一些不尊重长辈的事例，）他们这样做对吗？为什 么？ 生讨论，回报。3．引导学生尊重长辈。师：有的同学知道尊重长辈，可就是不知该怎样做好，你们能帮帮忙吗？ 生发言。师：说得好。相信你们做得比说得更好。4．总结，提出希望 师：尊重长辈是中华民族的传统美德，也是世界人民的优良风尚，更是小学生应该具备 的品质。愿我们每个同学都成为尊重长辈，受人夸奖的好孩子。三：巩固检测 5’ 1．回想过去，或向父母打听，长辈们在自己身上花费了那些心血？ 2．征求长辈们的意见，在尊重长辈方面，过去自己有哪些地方做得好，哪些地方还需 要改进。把他们的意见记录下来，想一想，自己应该怎么办？ 第 12 课：正确使用空调 教学目的： 1．知道空调的益处，了解空调病的形成原因和主要症状。2．懂得预防空调病的方法，积极预防空调病。教学重难点：正确使用空调，预防空调病。教学准备： 1．请家里有空调的同学向家长了解怎样正确使用空调 2．请得空调病的同学回忆当时的情况。教学过程： 一：导入 随着社会的发展，人们生活水平的提高，空调已经走进了千家万户，为人们提供了非常 舒适的环境。不过，随
着空调的普及使用，空调病也随之而来。所以，这节课，我们就来了 解怎样预防空调病。二：学习新课 1．交流对空调作用的体会。师：那些同学家有空调？ 生答。师：你家为什么要装空调？ 生答。师：随便怎样用空调都可以的吗？为什么？ 师生讨论交流。师：看来空调虽好，也不能乱用。使用不当，就会生病。因为是用空调不当而的得病，就叫空调病。有没有同学因使用空调而出现不舒服的？ 生答 师：对了，刚才同学们讲得因使用空调而出现的头痛，头晕，眼花，无力，恶心呕吐，食欲不振，睡眠不佳，注意力不集中，关节炎，咽喉炎，伤风感冒甚至发烧等症状就是空调 病。2．引导学生探讨空调病的成因。师：谁能说说为什么会的空调病？ 生试着回答。师：让我们想一想，开空调和没有开空调的时候有什么不同？ 师生共同讨论。师：不同之处在于空气不同场合温度两个方面。正因为这两方面的不同，造成了我们抵 抗疾病的能力下降，因而的病。3．说明空调没错，介绍预防空调病的方法。师：使用空调才会的空调病，那么，使空调的错吗？ 生答。师：你们认为人会的空调病最主要的原因是什么？ 生答。师：让我们来看看专家是怎么说的。我们应该怎样正确使用空调，不得空调病呢？ 生答，师补充。三：巩固检测 1．什么情况下人容易的空调病？ 2．空调病有哪些特征？
