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《2.分类》教案
科学探究
对收集到的证据进行比较和分类。
教学目的：
过程与方法
1.能识别文具的类别特征，按限定的要求分类。
2.从五个一组的材料实物中，正确归纳出其中的四个共同具有的特征，从而区分出哪一类不同。
3.以指纹图是为标准，用找相同点的方法给小组同学的指纹分类。4.独立寻找特征，画出一个符合特征的海洋生物。5.根据教材的图示，能连续地发现分类的特征。
6.模仿教材的图示，能用多积两分法给自己选择的果实分类。知识与技能
1.理解教材文字表述的不同动物具有的相同特征。2.能够识别出三种指纹的类型，并能正确地与文字配对。情感、态度与价值观 1.重视分类的科学证据 2.善待自然界动物
学习成果：
1.识别文具的类别特征，按限定的要求分类。2.了解生物分类学的“双名法”。3.学会找相同点分类的方法。4.学会多极两分法。
教学材料：印泥 教学步骤：
出示图片，商店里面为什么要有这样的表示？ 1.老师这里有一些文具，你能不能将他们分成六类。2.学生讨论进行分类 3.我们来认识一下科学家是怎样给动物进行分类的？
4.人的指纹有三种，看一看你们的右手拇指上的指纹，在纸上按下你的指纹印，然后在小组中分一分类。
5.做一个小游戏：
你能找出这类海洋生物的特征吗？说说看他们有什么样的共同点？ 在下面的几个海洋生物中，指出哪一个是他们家族的成员？ 在活动记录纸上画一个这样的生物。
6.如果老师给大家提供鱼、斑马、猫、鸟、龟、人，这几种动物你能为他们分类吗？之后还可以再分吗？
能识别文具的类别特征，按限定的要求分类。能够识别出三种指纹的类型，并能正确地与文字配对。独立寻找特征，画出一个符合特征的海洋生物。理解教材文字表述的不同动物具有的相同特征。根据教材的图示，能连续地发现分类的特征。1.学生汇报说说是怎样分的，并说出这样分的理由
2.生活中有很多分类的事例，想一想还有哪些？我们为什么要给实物分类，这样分类有什么好处？
3.让小组中的同学分开站，分为一类的同学说明他们的指纹怎么样？ 4.请你选择8种水果然后用多积两分法为他们分类。模仿教材的图示，能用多积两分法给自己选择的果实分类。
