三上册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三科学上册教案”。
课题：M1U1 I’m Sam.1、功能：问好和道别，简单的自我介绍学
2、单词：hello hi goodbye bye-bye I am I’mI am Sam Amy Daming Lingling
3、句子：Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m Sam.教学重点难点 I’m Sam 的读音 Step 1: 组织课堂
Step 2：课堂用语教
Step 3：Presentation and practice1、T: Hello I’m … Ss: Hi I’m…
2、整体输入，介绍 Sam Amy Daming Lingling学
3、AB4、Listen and point.程
5、Listen and say.6、Act Step 4: Homework Listen and repeat.课题：M1U2 How are you
1、功能：见面问候学
2、单词：good morning how are you fine thank
3、句型：Good morning.How are you I’m fine thank you.教学重点难点I’m fine thank you.Step 1:Warm-up and revision1、Greeting T-Ss2、Free talk Ss-Ss Step 2:Presentation and practice1、Listen to the song.2、Learn the words: how are you fine thank3、Practise: How are you I’m fine thank you.学
4、Listen and point.5、Listen and repeat.6、Game: AB Ex17、Act: SB Activity 3 Step3: Song
Step 4: Homework1、Listen and reapeat.2、AB Ex2、3
课题：M2U1 I’m Ms Smart.1、功能：自我介绍和日常问好学
2、单词：Ms Smart too and boyboys girlgirls
3、句子：How are you I’m fine.And how are you I’m fine too.Thank you.难点
1、boys and girls 的发音和区别学
2、And how are you I’m fine too.的正确朗读
Step 1: Warm-up and revision 1.Sing a song.2.Greeting with the teacher: Try to say in English as more as you can.教 1 S1: How are you T: I’m fine.And how are you 引导 S1: I’m fine too.2 T-S2S3S4 当他们反问时，提示使用 and too Step 2: Presentation and practice 1.头饰：Ms Smart Hello This is Ms Smart.戴头上 Hello I’m Ms Smart.T: Hello boys and girls.Ss: Hello Ms Smart.T: Hello boys/girls/ boys and girls.2.Play a game.Boys and girls 小竞赛 Boys Girls程 根据学生表现加分
3.Listen and repeat.Step 3：Production Role play: Be a teacher.1 S1: Good morning boys and girls.Ss: Good morning Ms/ Mr Zhang.2 小组活动： S1: Be a teacher.S234: Hello Mr/Ms…I’m … Step 4: Homework
课题：M2U2 What’s your name1、功能：问候下午好；询问他人姓名学
2、单词：what is what’swhat is your name afternoon Mr3、句型：Good afternoon.What’s your name I’m Sam.1、afternoon 和 name 的发音；学
2、What’s your name的灵活运用。难点 Step 1:Warm-up and revision
1、Sing a song.2、Free talk.教
Step 2:Presentation and practice
1、Draw two suns.运用图片、手势从 morning 过渡到 Good afternoon.2、Teach “What’s your name” 1 T-S1: Good afternoon.I’m Ms Smart.学 S1: Good afternoon Ms Smart.T: 装做忘记名字的样子：What’s your name S1: T 帮助 I’m… 2 T-S234 3 操练：开火车程 4 Listen and sing.Step3: Production 寻找 4 个好朋友：Sam Lingling Amy Daming 游戏规则： 事先在班上告之 4 个学生，请他们担任 Sam Lingling序 Amy Daming，其他同学不知道，通过询问 What’s your name 来 寻找这 4 个小朋友。
Step 4: Homework 课题：M3U1 Point to the door.教
1、功能：发出指令和执行指令。识别教室里的物品。
2、单词：the door please window blackboard bird重
3、句子：Stand up please.Sit down please.点 Point to the door.教
1、Stand up please.Sit down please.的辨认学
2、please 和 blackboard 的发音难点
Step 1: Warm-up and revision
2.Sing a song.Good morning./ Good afternoon.2.Ask and answer.以开火车的形式教
Step 2: Presentation and practice 1.上课问候，呈现 stand up 和 sit down 词条。
2.教学 Stand up please.Sit down please.3.Listen and do.师生，生生
4.直观引入教室里的物品学
5.Teach the new words.6.Listen to the text and repeat.Step 3：Production 1.Listen and do.程
2.Say and do.Step 4: Homework 1.听读 15 分钟 2 识别教室里的物品。小组完成序课题：
M3U2 Point to the desk.1、功能：发出指令和执行指令。学
2、单词：desk chair重
3、句型：Point to the …点教
1.desk 和 door bird 和 blackboard 的认读学
2.Point to the…的灵活运用。难点
Step 1:Warm-up and revision
1、Listen to the song.Please stand up.2、Revision.看谁反应快 T 先把 U1 的新单词 door window blackboard bird 词卡贴在黑教 板上，T: Point to the door.Ss: 指向门，并请一学生在黑板上找出 door 的卡片贴在 门上，并让同学们一起念出“Point to the door.”（同样的方法复习其它单词）以次导出 desk chair 新单词学
Step 2:Presentation and practice
1、Teach “Point to the desk/chair.”
2、Listen to the tape and point.3、Listen point and say.程
4、Say and do the actions.Step3: Production1、Play a game.让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元 的单词：door window blackboard bird，desk chair。4 人小组做序 游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用 Point to 句型说 出并指动作。
2、结合 AB 做练习
Step 4: Homework 熟读课文，家长签名课题：
M4U1 It’s red.1、功能：识别并描述物品的颜色学
2、单词：my it it’sit is a panda red blue yellow green black重
3、句子：It’s red.My name is Panpan.点教
1、green 和 red 的发音学
2、blue 和 black 的认读难
3、正确说出 red blue yellow green black 五种颜色点
Step 1: Warm-up and revision.1.Sing a song.“Please stand up.”
2.游戏“Simon says” Point to the desk/blackboard/chair…教
Step 2: Presentation and practice
1.利用 Point to the blackboard.教学颜色：black 2.利用词卡教学 red yellow blue 和 green
3.利用教室里的东西学 Find and say.“It’s red/ yellow/ blue….”
4.Listen to the tape.Teach the words : my a panda chameleon 5.Practice: What’s your name My name is… 6.Listen point and say.程 Step 3：Production
1.Do SB Activity 3 in pairs.Point and say the colour.2.4 人小组抢水彩笔，说出颜色
3.卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读序
Step 4: Homework 1.制作颜色卡片，说颜色背诵或熟读课文
课题：M4U2 It’s a black dog.教
1、功能：描述身边物品的颜色学
2、单词：cat cap dog an重
3、句型：It’s a/an 物品颜色点教
1.cat 和 cap，dog 和 door 的正确发音和区别学
2.It’s a/an…的灵活运用难点
Step 1:Warm-up and revision
1、Listen to the song.Please stand up.2、Revision the colours.教
Step 2:Presentation and practice1、Lead in.Panpan 变魔术（呈现新的语言）Listen to the tape.Question 1: What’s this It’s a …
2、Teach “dog cat cap” 将 door 与 dog 区分开，可利用手势、实物；学 cat 与 cap 的区分，可利用 chant：I’m a cat cat cat in a cap cap cap.3、Listen to the tape again.Question 2: What’s this And what colour is it It’s a …操练程
4、Read after the tape.Step3: Production
1、A bag game.4 人小组活动 “ Which group can gue the thing”序 Put a cat a cap or a dog in one bag.Give each group a bag Then touch and gue.2、利用手上物品，编 chant，如 cat cat cat.It’s a red cat.教学 chant：Bob is an orange dog.3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）
Step 4: Homework1、画 a cat cap dog，并涂上自己喜欢的颜色
2、听读课文课题：
M5U1 How many 教
1、功能：询问物品的数量和 8 以内的回答学
2、单词：many how many one two three four five six seven eight点
3、句子：How many One tow three four five six seven eight.教
1、three six 和 seven 的发音学
2、four 和 five 易混单词的比较难点
Step 1: Warm-up and revision 1.Sing a song “Please stand up.”and say a chant “Bob is an orange dog.”
2.Say the colours.教
Step 2: Presentation and practice 1.Lead in: 数动物 Bob，教授 1-6 2.出示卡片，教授句子“How many” 3.Gueing game，教授 7-8.学
4.Listen and say.5.Practice: 听音数数
6.Play a game.“What’s miing” 突出“three four five six seven”程 Step 3：Production 1.Do SB Activity 1 in pairs.2.Four in a group.“掷骰子“ S1：How manuy S2-4：…序
Step 4: Homework
1.每天听读 15 分钟，家长签名背诵或熟读课文，组长签名课题：
M5U2 Nine girls教
1、功能：询问物品的数量和 12 以内的回答学
2、单词：nine ten eleven twelve重
3、句型：How many名词复数点教
1.eleven 和 twelve 的正确发音学 2.eleven 和 seven 易混单词比较难
3.How many名词复数的运用点
Step 1:Warm-up and revision
1、Say the chant: “I’m a cat.”
2、PPT: count and circle.Review 1-8.教
Step 2:Presentation and practice
1、Lead in.报数教授 9-12
2、大组内数男生，女生数，引入句子“How many boys How many girls
3、Listen and point.学
4、Do SB Activity 4 Count and answer.5、Listen and match.难点的突破
Step3: Production
1、Draw “小指人“程
2、Learn the song.Step 4: Homework
课题：M6 U1 This is my school.教
1、功能：介绍学校和询问物品并回答学
2、单词：this pupil school English claroom that teacher；重
3、句子：This is my …What’s this/that It’s a …点教
1、this that 和 English 的正确发音；学
2、长句 This is my English teacher Ms Smart.的正确朗读；难
3、this 和 that 易混单词比较。点
Step 1:Warm-up and revision
1、Sing a song and say a chant.2、Listen and do.T: Point to your desk/chair Ss: My desk/chair.教
Step 2:Presentation and practice
1、Lead-in T：Lingling 班上开展了制作海报的比赛，内容是介 绍自己的学校。她是如何介绍的呢？ 揭题：M6U1 This is my school.Teach “this” and “school”.2、Practise “This is my desk/ chair…”学 Teach “claroom手势——This is my claroom.”
3、Listen and teach the new words.pupil——I’m a pupil.——teacher——English——English teacher— —This is my English teacher Ms Chen.4、Play a game.Louder or lower“声音忽大忽小”程 规则：学生 A 走出教室，老师把单词卡片藏到学生 B 的课桌里，全班学生根据 A 与学生 B 的距离来决定声音的大小，若 A 走得 离 B 越来越近，则全班的声音就越来越大。反之，越远越小声。
5、Introduce the school in pairs.First show a model.6、Read after the tape.Teach What’s this/that It’s a …序（that：手势——望远镜）Step3:Production1、Do Activity 3 in pairs.S1: What’s this S2: It’s a desk.2、Play a jigsaw game in groups.规则：学生事先准备，把图片剪成 4 块，拿出其中一块，让小组 成员猜。S1: What’s this S2/3/4: It’s a desk/door/chair.Step 4: Homework 每天听读 15 分钟，家长签名。背诵或熟读课文，组长签名。制作学校的海报。课题：M6 U2 What’s this教
1、功能：询问远近物品并回答学
2、单词：bag pencil pen book；重
3、句子：What’s this/that It’s a …点教
1、bag 和 book 的正确发音；学
2、What’s this/that It’s a …；难
3、bag 和 book，pen 和 pencil 易混单词比较。
Step 1:Warm-up and revision
1、Sing a chant.2、Say sth.About your poster S1: I’m a pupil.This is my school.…教
3、The teacher walks around the claroom and ask: What’s this/that Step 2:Presentation and practice
1、Lead-in T：好奇宝宝 Tom 向 Amy 问了 5 个问题，Amy 是怎 样回答的？ Listen to the tape.学
2、Teach “bag book pen pencil” 1 bag——T: What’s this/that S1: It’s a red bag… 2 book——Make phrases or sentences 3 ten pen hen pencil3、Practise the new words.程 A bag game.“ Which group can gue all of the things” Put a pencil pen a book and a toy cat in one bag.Give each group a bag Then touch and gue.4、Read after the tape.序
Step3:Production
1、Do Activity 3 in pairs.S1: What’s this S2: It’s a red pen.2、Mime the text and say.What’s this/that It’s a …（that：手势——望远镜）
3、Teach the chant——Make a new chant.Step 4: Homework 每天听读 15 分钟，家长签名。背诵或熟读课文，组长签名。
课题：M7U1 Happy birthday教
1、功能：祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言学（文化差异）重
2、单词：happy birthday herehere’shere is cake点
3、句子：Happy birthday Here’s your…教
1、birthday 和 cake 的发音学
2、Here’s your…句子的运用难点
Step 1: Warm-up and revision
5.Sing a song “ “Please stand up.” say a chant Pen and pencil.” and 2.Listen and do.Point to your desk/chair.教 Step 2: Presentation and practice 1.Lead in: T: Listen What song is this 引发好奇，营造气氛 生 日贺卡音乐，揭题：今天是 Sam 的生日，我们一起为他过生日。
M7U1 Happy birthday
2.Listen and teach the new words.birthday—Happy birthday—Sing a birthday song.Clap hands.2 cake—birthday cake your cake my cake 3 实物“谁想吃蛋糕？”读 cake 词，T：Here’s your cake.引导 Ss: Thank you.Pair work.运用手上物品 pen pencil book bag…操练 Here’s your…Thank you.2 小组展示
3.Teach “Here’s your…Thank you.”
4.Teach the text and culture 1 老师也准备了 present出示礼物盒 猜猜礼物是什么？序 T: What’s this S1:… S2:… 若猜中 It’s a present.2 听读课文，Answer the question: What’s the present 3 Listen and point.4 Listen and read.Step 3：Production 情景剧：Birthday party.要求学生运用所学的语言，并把歌曲 “Happy birthday”编排进去，评出表演得最好的情景剧。Step 4: Homework 1.听读
2.用英语为别人开 party。课题：M7U2 How old are you 教
1、功能：关于年龄的问与答学
2、单词：old how old look重
3、句子：How old are you I’m nine.You’re nine.I’m nine too.点教
1、How old are you和 How are you 的区别学
2、You’re…的运用难点
Step 1:Warm-up and revision “Happy Birthday.”
1、Say two songs: “Ten Little Fingers”
2、Game: Look How many fingers 复习 1-12教 Step 2:Presentation and practice1、Lead in.T: 请学生当 Sam，全体为他祝福，把 U1 课文表演一遍。T: How old are you Sam
2、揭题：M7U2 How old are you学
3、Listen and learn the new words and sentences.师拿 Sam 头饰 Look做动作 Look at…I’m Sam.I’m nine.How old are you4、Pair work.S1：Hello.How old are you S2：I’m nine.How old are you程 S1：I’m nine too.5、Text.6、Sing the song.Step3: Production序 生上台抽 1-12，全体 Ss 问：How old are you S1: I’m one.Ss: One You’re one 笑 Step 4: Homework
1、听读磁带
2、谁是最棒的调查员，看谁登记的同学信息多课题：
M8U1 Is it a dragon1、功能：使用句型“Is it a…”进行关于物品的问答学
2、单词：no notisn’tis not yes help kite dragon重
3、句子：Is it a… Yes it is.No it isn’t.点教
1、cat 和 kite 的发音区别学
2、句型 Is it a…的正确使用难
3、No it isn’t.否定回答的朗读点
Step 1: Warm-up and revision
6.Sing a song “How old are you” and say a chant “I’m a cat.” 7.Game.炸弹游戏（快速说词）
8.Ask and answer.What’s this/that It’s a… Step 2: Presentation and practice 1.Lead in: T shows a box.Sam 还收到其它的礼物，他想与大家分 享，请同学们来猜一猜。揭题：M8 Friends U1 Is it a dragon学
2.S1touch T gue: Is it a cat/… Presents the sentence.Ss: follow Is it a cat/…
3.Learn and practice new words and sentences yes no isn’t kite dragon——Yes it is.No it isn’t.4.Play a jigsaw game in pairs.程 规则：学生把图片剪成 4 块，拿出其中一块，让同桌猜。
5.Listen and read the text.Step 3：Production
1.Do Ex1 in AB Listen and circle.序 各小组再派一人背对 S1，2.Competition: 派一学生 S1 上台表演，各自问各小组进行猜测，小组成员根据 S1 动作回答，比赛哪一 组最先猜到为胜。
3.Sing a song:“What’s this” Step 4: Homework 1.听读 15 分钟
2.背或熟读课文
3.各小组带不同颜色的袋子课题：
M8U2 Where’s the cat1、功能：询问物品的位置并使用“in”来说明学
2、单词：wherewhere’swhere is in bag重
3、句子：Where’s …点
1、长句“Is it in the yellow bag”的正确朗读及回答学
2、特殊疑问句“Where’s …”的运用及回答难
3、介词“in”的理解
