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送小蚂蚁回家
一．图片导入。指明1—2 二．整体感知
师：就在这恬静的夜晚，发生了一个美好的故事，让我们一起走进这个故事吧。
（一）板书课题，20 送小蚂蚁回家 齐读课题
（二）故事中除了小蚂蚁还有哪些人物呢？
（三）故事中有这么多的人物，那么它们之间发生了什么事呢？
学习生字：塘 学习生字：掉
睡莲把小蚂蚁从池塘里救了上来。（齐读）
这句话还可以这样说：小蚂蚁被睡莲从池塘里救了上来。（媒体出示）蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。这句话谁能学着老师的样子来改一改？
（四）借助填空把故事的内容连起来说说？指明2—3
三、研读课文，学习课文2—7小节
（一）师：请大家轻声读课文2—7小节，边读边想一想，睡莲是怎么救小蚂蚁的？？
（二）师：睡莲是被什么惊醒了？
1、学习生字 呜
师：呜呜的哭声就是轻轻的，非常深沉的哭声，因为夜太静了，所以睡莲才能听见。板书 听 学习生字 惊，（三）、再出示媒体：她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
1、师引读下一句，睡莲睁开眼睛一看---板书 看，她看到什么了？ 指名回答（看到了一只蚂蚁趴在一根水草上）
我们再来读读这句话：媒体再次出示：她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。齐读 学习生字 睁
2、是啊，睡莲睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。板书 问
①媒体出示第一组对话
②你们读得真不错，谁能来填空？ 媒体出示：睡莲（）问
小蚂蚁（）说
3、师总结，睡莲看着伤心地小蚂蚁，决定去救它，板书 救，怎么救得呢？谁来读读第二组对话？ 板书 弯弯腰
小蚂蚁爬上后，很感激，它的话要怎么读呢？？谁来试试
（四）、1、场景对话
2、轻声地练习、读读第三组对话，师生合作读。
（五）学到这里，谁来说一说睡莲是怎样救小蚂蚁的？
（六）夸一夸睡莲：小朋友们，学到这里，你们喜欢睡莲姑姑么？为什么喜欢？ 那么蜻蜓和萤火虫是怎么送小蚂蚁回家的，我们下节课继续学习。
四、复习环节
1、六个生字抽读卡片
2、读词语
板书
睡莲图
听
看
问
救（弯弯腰）
蚂蚁图
蜻蜓 萤火虫图20 送小蚂蚁回家
