旋转教案 精品由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“旋转的教案”。
一
引入
图形王国正在表演魔术，想看吗？请坐正，边看边想：这些图形是用什么方法变出漂亮图案的？
你们观察的很仔细，这些漂亮的图案都是由一个简单的基本图形旋转出来的，学完这节课，你也可以设计出这么漂亮的图案，让我们一起走进图形的旋转。二年级我们就接触过旋转，关于旋转你都已经知道了什么？ 二 三要素
1、看，孙悟空的金箍棒转起来了，相同长的金箍棒为什么旋转出的图案不同？
是这样吗？所以，在描述旋转的时候一定要说清楚是绕哪个点旋转的。第一个图是绕()点旋转。第二个图呢？在旋转时这个不动的点就称为中心点。
2、钟表上的指针真是怎样旋转的？伸出手，我们来比划一下，指针旋转的方向，这个方向称为顺时针方向，再比划一遍，再来一遍。与顺时针相反的方向成为逆时针方向，比划一遍，再来一遍。现在我们认识 旋转的方向（板书）
3、出示表，分钟从12转到了3，怎样旋转的？ 谁能描述得更清楚，（表扬，你说出了旋转的方向，你说出了旋转的中心点，你说出了旋转的角度）
看黑板，中心点，方向，角度，是旋转的三要素，我们在描述图形旋转的时候，必须要说清楚是绕什么点，按什么方向，旋转了多少度
出示一个图，这次指针绕（）点旋转？按（）方向？旋转了（）度？ 谁能合起来说一说，再出示图，谁能说清楚这次的旋转
离开了钟表图，你还能看出方向吗，线段AB是如何旋转的？
三、旋转小棒
1、看了这么多的旋转，想不想自己动手转一转，拿出学具袋中的小棒，和格子图中的线段AB重合。根据操作活动一的要求进行旋转。操作完成后同桌互相看一看，汇报的时候一个操作一个解说。哪对同桌来给大家演示一遍？一样吗?他们配合得真默契，老师看到了这个答案，我们帮他分析一下错在哪里了？看来小小的旋转点不可轻视，看大屏幕：绕A点旋转，A点是不动的，我把它点出来，为了更清晰可以标出旋转的方向，这样转90度。
2、收起小棒，挑战一下自己，靠想象还能完成的吗？找到竖着的线段OB，听好指令：绕0点逆时针旋转90度。
汇报：谁能对这大屏幕说说旋转后的图在哪里？同意吗？你是如何想的？请坐正看大屏幕：绕0点，0点不动，找到逆时针的方向，旋转九十度。回头想想：你认为我们在旋转线段的时候要注意那几点？大家提的建议都很宝贵。
四、旋转图形
1、线的旋转方法我们会了，给你一个图形，会按要求旋转吗？试一试，我相信你们一定能行 拿出学具包里的三角形与图中的三角形重合，按照操作活动二的要求认真操作。（出示要求）看大屏幕，他们旋转得对吗？说说你是怎么想的？
他固定了中心点，也找准了方向，如何确定的度数呢？90度在哪里呢？
同意吗？我们可以找图形的一条边为标准，看看这条边绕（）就相当于整个图形绕（）旋转了90度，除了看这条边是90度？还可以看哪里呢？
你怎么知道这条边也旋转了90度。目测精确吗？可以用三角板量一量。
比较一下，以那条边为标准更容易看出度数。所以我们在选标准边的时候，一般旋转水平的或者竖直的边。
2、收起三角卡片，闭上眼睛，伸出手，在脑中回想一下刚才的旋转过程，看大屏幕，是这样的吗？把旋转后的图画下了。汇报
问：我们来采访一下，你先画的那条边？然后如何确定另外两条边？
看来要画出旋转后的图，关键是找标准边。通过找标准边，我们就把图形的旋转转化成了线的旋转，再通过想旋转后的样子，再画出另外的边。不对的同学修改一下你的图形。
我们用这种方法，将刚画出的图形再次绕0点顺时针旋转90度，旋转2次。画出旋转后的图。（读要求，不懂的地方举手问）
汇报：判断一下他画得对吗？讲一讲你是如何想的？
刚才，我们运用这个基本图形，绕0点顺时针旋转九十度，旋转了3次得到了这个风车图。看着你的图，还有其他旋转方法得到这个图吗？这节课我们通过旋转，得到了一个风车的图案，课下大家可以运用这种方法旋转出更多漂亮的图形。旋转在我们的生活中存在很多，五、总结学完 这节课，你想对旋转说些什么？
