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成功
晋中语文备课组
主备人： 魏 庆
授课时间： 月
日 教学目标：
知识与能力：（1）品味文中名言含义及作者引用的目的。
（2）分析论证的方法和作用。
（3）能运用文中的观点对具体现象进行探究。
（4）能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
过程与方法：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法 情感、态度和价值观：培养学生勤奋上进的人生态度。
教学重点：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
教学难点：联系生活，拓展文章关于成功的观点。
教学方法：朗读、讨论、分析、探究。
教学过程：
（一）、创设情境，导入课文：
通过《真心英雄》这首歌渲染气氛，吸引兴趣和学习的激情。结合自己的学习、生活、阅读体验，或列举事例，谈谈你认为什么是成功？
（二）、阅读课文，感知文本：
些论据？请概括并辨别。
2、请为本文补写一个有关勤奋的道理论据或者事实论据。
3、文章的5、6、7节,论证时能否前后调换顺序，为什么？
学生讨论并交流，第二小题给予方法指导：（1）补充道理论据可以直接添加名人名言、俗语、谚语、诗句，必要时还应对其含义或哲理进行合理的分析。
(2)补充事实论据有两种形式：一人一事或多人多事。多人多事表述时可采用并列句或并列段的形式。
（三）、精读品味：
1、文中运用了哪些论证方法？体会其对论证作者观点所起的作用； 预设：论证方法及作用给以方法上的指导。
2、大声朗读王国维的“三种境界说”。季羡林和王国维的观点区别在哪里？并说说你是怎样理解的？
明确：
第一境：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”
——高瞻远瞩，选定目标
(立志)
第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
——百折不挠，艰苦奋斗
(追求)用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：
1、作者论述勤奋时运用了哪
第三境：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”
——豁然开朗，妙手得之
（成功）
（四）、拓展探究，质疑释惑：
1、请大家运用作者关于构成成功条件的三个基本观点探究下列材料，看看有哪些发现。探究练习一
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
明确： 勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视 探究练习二
材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。
明确：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大
探究练习三
材料一：世界著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的“特别演出”中，显示出了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出时嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，舞台掌管灵机一动，建议让卓别林上台代替母亲表演，因为他曾看过卓别林当着母亲和朋友们的面表演过。5岁的卓别林面对灿烂的灯光和挤满剧场的观众，无拘无束地表演了几个节目，特别是模仿母亲那沙哑的嗓音，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。
材料二：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。
明确： 如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。探究练习四
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。
材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴
旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。
明确： 做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。
2、“成功”在某些时候，不仅需要天资、勤奋与机遇，还需要……你认为成功还需要哪些重要因素？说说理由。向大家谈谈你自己的成功公式。
教师点拨：成功离不开科学的学习方法。对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，结合自己的学习、生活、阅读体验，或列举事例，谈谈自己的看法，老师给予适当评价。
参考资料：
1、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。——美国发明家爱迪生
2、爱因斯坦的成功公式：
W（成功）=X（艰苦劳动）+ Y（正确方法）+ Z（少说空话）
3、李嘉成认为成功靠3Q、ZQ（理性智商），EQ（情绪智商）、SQ（心灵智商）
（五）、总结延伸
学生总结文章，教师寄语，并以朗诵冰心的《成功的花》结束教学。寄语：
通过今天这节课的学习，同学们对于成功的观点，构成成功的条件一定有很深的印象，希望大家在以后的学习中确定好目标，把握好机遇勤奋努力，相信成功一定会属于那些辛勤的耕耘者，愿同学们在人生的道路上，用勤奋采撷成功之花。
诵读：《成功的花》
成功的花，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
（六）课后作业：
1、背诵王国维的“境界说”，积累有关“勤奋”“机遇”“合作”“创新”等方面的名言，事例。
2、你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做？ 板书设计：
天资+勤奋+机遇=成功
天资：承认有天资，但需客观一点。——举例论证
勤奋：非常重要。——道理论证、举例论证
机遇：确实存在，有时影响极大。——举例论证
第一境：高瞻远瞩，选定目标——预期（立志）
第二境：百折不挠，艰苦奋斗——勤奋（追求）
第三境：豁然开朗，妙手偶得——获得（成功）教后记：
