重阳节的传说教案(简案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“重阳节的传说教案”。
《重阳节的传说》教学设计 北湖实验学校：孙庭莉
教学目标
1、掌握文中生字组成的词语
2、知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛，勇于铲除妖魔，为民除害的精神。教学重难点
1、会复述这个传说。
2、感受桓景不怕艰辛，勇于铲除妖魔，为民除害的的优秀品质。教学课时 2课时
第二课时 课前谈话： 一 导入语 二 初步感知课文
1、课前我们预习了课文，谁能用自己的话讲讲课文写了关于桓景的什么故事？ 三 品读课文（1-4）
1、师：你真会总结，现在，就让我们跟随着倒流的时光，一起走进桓景那个年代。课件（图片，课文1、2自然段）
师引读
天有不测风云。有一年，汝河里忽然出了一个瘟（wēn）魔，（观察它的外貌，你觉得这是一只怎样的瘟魔？）
师：原本和和睦睦、快快乐乐的日子，却突遭不测，这就叫
天有不测风云！如果你是桓景，病好后，会怎么想，怎么做？生说。
师：对！桓景跟你们一样，桓景病好后，读，课件（桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。）从：一心这个词你体会到什么？（生自由说）
看，他出发拜师学艺去了。（课件
课文第4自然段）
师：课件出示句子：他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚（tāng）过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费
长房。
师：请孩子们大声的自由读读这段话，说说你读到些什么？ 如果老师把这句话改成 课件出示（他一路走，一路打听，翻过了山，趟过了河，磨破了鞋，见到了费长房。）请个孩子读一读这两句话，哪句好？为什么？
这就叫做抓重点词语理解句子的方法！师：让我们跟着桓景一起去感受一下吧！
拜好师傅后，桓景怎样做的？
三、学文6、7自然段。
1、师：如此意志坚定、勤学苦练的桓景必将把可恨的瘟魔拿下！你们相信他吗？正义的搏斗开始了。请孩子们分小组学习课文7自然段。请个小老师读读学习提示，课件
（1）在组内自由读第7自然段，用-----标出描写瘟魔的语句，用波浪线标出描写桓景的语句。
（2）用抓关键词的方法，在小组内说一说这是一只怎样的瘟魔？桓景是一个怎样的人？
（3）读一读或演一演自己感受最深的词语或句子。
2、两个小组汇报。
师：孩子们年纪小小却很会学习，让我们一起感受一下这大快人心的场面吧！分组读瘟魔和桓景的语句。师：那你们喜欢桓景吗？说说理由。
师：桓景除魔，有勇有谋，他还用到了师傅交给他的哪些方法呢？ 四 拓展交流
五、小结。
六、板书设计
重阳节的传说
读故事
知人物
晓习俗
学艺
坚定
茱萸叶 除魔
勇敢
菊花酒
登高山
