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10的认识
师：同学们，今天咱们第一次在这么大的教室上课，你们开心吗？ 生：开心
师：恩，真不错，你们有信心上好这节课吗？ 生：有
师：今天学习谁会表现最棒？ 生：我师：再来一次，今天学习谁最棒？ 生：我师：好，同学们，咱们待会回答问题的时候就想这样声音响亮，好不好？ 生：好
师：恩，好，那咱们开始上课，(上课)生：老师好
师：同学们好，请坐
师：同学们，请看（出示情境图）在数学王国里，住着许多的数字宝宝，老师说数字的特征，你们猜，看谁最从聪明，有一个数字，表示一个物体也没有，它是？ 生：0 师：恩，真聪明，和0做邻居的是？ 生：1 师：真棒，在咱们学过的数字中，哪个数字最大? 生：9 师：9知道自己最大呀，可骄傲了，它跳着优美的舞蹈指着1到8得意的说，你们呀，都没我大，特别是你，0，你这么小，怎么和我比。0听了伤心地哭了，它的邻居1安慰它说：别伤心，咱们一起想办法对付9.你们说，他们想出了什么号办法？ 生：1和0合在一起就是10 师：说的真好，1和0合在一起就是 生：10 师：这节课咱们就来学习10的认识，齐读课题 生：10的认识
师：同学们，会在田字格里写10吗？ 生：会
师:小手伸出来，和老师一起写，现在田字格的左边写1，然后再田字格的右边写0，看，写好了，漂亮吗？ 生：漂亮
师：相信你们会写的更好，同学们，你们请看图中，哪些事物的数量能用10来表示？ 生1：鸽子
师：很好，能把话说的更完整吗? 生1:10可以用鸽子来表示
师：10只鸽子是吗？恩，还有吗？
生2:10可以用人来表示，这样说对吗？鸽子有几只？ 生：10只 师：还有吗？
生：有9个小朋友加上一个老师就是10了 师：说的真棒，咱们来数数，开始 生：1.2.3.。。。。10 师：同学们都会数10，在咱们生活中呀，有很多的事物都与10有关，你们能用10说一句话或用一个动作表示10吗？ 生1:10根手指头
师：哦，很棒，还有吗？ 生2:10把椅子
师：10把椅子，还有吗？ 生3:10个娃娃
师：10个娃娃，不错 生4:10多花 师：10多花 生5:10个萝卜
师：恩，刚才呀，同学们所说的10根手指头，10个萝卜，10个人都可以数字10来表示，你们都会用10，那老师在计数器上拨珠子，你们会数吗？ 生：会
师：老师拨珠，你们来数好吗？ 生：好
生;1.2.3…….10 师：恩?老师拨10了吗/ 生：没有
师：没有，那再拨几颗就是10 生：1颗
师：恩，自信点，声音响亮点，10比9 生：大
师：大几呀？ 生：大1 师：对了，那9比10？ 生：小1 师：是的，咱们知道了10比9多1，那10该排在谁的后面？ 生：9 师;是呀，9的后面，咱们大声的从0读到10，再从10读到0，开始。。。。
师：恩，声音真响亮，表扬自己，瞧，这是什么？ 生：点子图
师：对了，你们的老朋友了对不对，在你们的书上也有这样的两幅点子图，请你们打开书59页，先数一数每个点子图上有几个点子，再完成下面的填空，开始（巡视，找一个同学写到黑板上）师：你们是像他这样写的吗？ 生：是
师：恩，真不错，请下去，孩子们，如果没有点子图，10＞（）生：9 师：还可以填哪些数呀？ 生1:1.2.3.4.。。9 师：哎呦，真聪明，一下说了这么多，你们同意吗？ 生：同意
师：好，小朋友们，表现真棒，奖励你们美味的水果 师：有多少种水果？咱们一起数一数，开始 生：1.2.3.。。。9 师：恩，声音真响亮，如果希望有10个水果，怎么解决？ 生1：加1个水果
师：加一个水果？这里是9种不同的水果，应该怎么说？ 生1：加1种水果
师：真聪明，加一种水果，这个办法真好，告诉你们，（嘘）老师最爱吃的水果排第10，你知道是谁吗？ 生1：西瓜
师：是西瓜吗？你是怎么数的（若说不出，请同学谁来帮帮他）生2：西瓜和草莓
师：西瓜和草莓，你是怎么数的？
生2：从前往后数，西瓜排第10，从后往前数，草莓排第10 师：哦，听明白了吗？ 生：听明白 了
师：从前往后数，咱们应该说 生：从左往右
师：从左往右数，对了，西瓜排第10，那有人说草莓，你又是怎么数的？ 生2：我是从右往左数，草莓排第10 师：哦，咱们一起数一数，开始 生：1.2.。。。10 师：对了，从右往左数，草莓排第10，同学们真聪明，下面，又到了咱们快乐合作的时间了，老师请一个声音最响亮的同学读一读合作要求，谁来？ 生：合作要求；1.把10根小棒分成两堆 2.同桌一人摆一人记录
3．分完后说一说10共有几种分法 师：恩，好，听明白要求了吗？ 生：听明白了
师：恩，好，待会老师会选出合作的又快又好的两桌上来展示，拿出老师让你们提前准备的小棒，准备，开始
想好，谁摆谁记录（这是老师巡视，找两组上台写）
师：很多同学都完成了，同学们，你们的分法和黑板上写的一样吗？ 生：一样
师：真棒，这就是10的组成，咱们一起来读一读
读的真好听，现在看大屏，如果这节课满分是10分，你会给自己打几分？给你的同桌打几分呢？（分别找几个同学问问）生1：我给自己打10分
师；哦，你给自己打10分，你认为自己表现很棒是不是，希望你每节课都是10分，好吗？ 生1：好
生2：我给自己打8分
师：你给自己打8分呀，那还差几分满分，（2分）那你要加油，好吗？ 生2：好
生3：我给我的同桌打9分，师：你给他打9分呀，你希望他进步是吗？好 好了，孩子们，瞧，谁来了？ 生：小火车
师：你们最喜欢的小火车来了。火车上还有很多的小问题呢？敢挑战吗？ 生：敢
师：火车头，在哪里 生：火车头，在这里
老师选择一个大组，全部起立 师：小火车，开起来
大组第一排：咕噜噜，开起来（我说9，我说1,9和1组成10）。。。。
师：大家的表现真不错，看，这是什么？ 生：火箭
师：现在火箭要发射了，一起倒计时，好吗？ 生：好
师：准备，开始
生：10,9,8,7,6,5,4,3,2,1，发射 师：火箭发射成功了，你们开心吗？ 生：开心
师：今天这节课同学们表现都很棒，谁来说说看这节课你学到了什么？ 生1：我学会了写10 师：哦，你学会了写10，还有吗？ 生2：我学会了10的组成师：哦，你学会了10的组成，还有吗？ 生3：我学会了10和9比大小
师：哦，你学会了10和9比大小，同学们，今天呀，我们认识了10，出了10以外，还有许多的数宝宝就藏在我们小朋友的周围，只要大家留心观察，就能发现他们，在课下比比，看谁找的多好吗？好，这节课就上到这，下课。。。
