单元二：沟通 第2节聆听教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“沟通倾听教案”。
单元二：沟通
第2节：聆听 活动目标：培养幼儿的聆听能力
活动准备：规则海报，活动回应纸（附录1）过程：
1.唱比比歌（集体唱，轮唱）
2.说活动规则（集体说，男女孩子分句说）
教师提醒孩子要遵守各项要求，告诉小朋友，我们今天要学习如何更好的聆听 3.故事重温
（1）指出上一次提到，泰加因为不能带比比去幼儿园而生气，但却不知道怎样向丽娜和爸爸表达自己的感受。
（2）请小朋友回想，泰加有哪些表现，说明他正在生气？（3）问问大家，是否还记得上一次讨论的内容。4.活动一：聆听的重要性
（1）重温故事情节，指出泰加在班上发言，但有两个男生没有专心聆听（2）从第二页第9段“孩子们带来分享的东西各式各样”，讲到故事结束。（3）请孩子们说一说，两位男生不听泰加说话，泰加有什么感受？
（4）问大家是否同意庄老师的说法：若要别人聆听自己的话，就一定要先倾听别人说些什么？
（5）提议玩一个游戏，你来扮演一个发表演说的重要人物，请一位小朋友扮演不专心的听众。孩子们在本环节的反应通常十分活跃。（6）询问大家有没有遇见过不专心聆听自己说话的人
问：你有什么感受？你当时是怎么做的？怎样做才是正确的？
（7）提问：怎样确定别人是否正在专心聆听？怎样才知道别人没有聆听我们说话？
（8）提问：我们该如何表示自己正在专心聆听？ 在黑板或纸上记录各项建议
（9）提问：这些做法能否表示我们正在聆听？
（10）请小朋友扮演一些角色，例如请一名孩子说话，另一位则扮演聆听者（11）与小朋友讨论，如何确定别人是否正在专心聆听自己说话。5.活动二：选择适当的时机
（1）向儿童解释，有时候有人想跟我们说些什么，但是我们却无法专心聆听。（2）请小朋友举例说明，人们为何不能专心聆听。
（3）询问大家，有没有人曾经有话想跟他们说，但他们当时无法细心聆听。那是什么时候的事？为什么？
（4）再问问大家，要是我们想与别人交谈，但对方还没有准备好或不愿意聆听，那该怎么办？
（5）就每项建议询问其他小朋友;这个办法好吗？为什么？ 6.回应
