四数买文具教案设计_必修四数学教案设计

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第六单元 除法

买文具

教学内容：

北师大版小学四年级数学上册66—68页。教学目的: 1.结合实际情境,探索并掌握除数是整十数的两位数除法的计算过程，理解算理，并在探究过程中体会解决问题方法的多样性。

2.正确计算整十数除以两位数整十数的结果。3.能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点：

能掌握除数是整十数除法的计算过程，并能正确计算结果。教学难点：

能掌握除数是整十数除法的算理。教学准备： 课件 教学方法： 一.导入 1.复习旧知：

402=（）

303=（）

（）2=80

30（）=60（设计意图：通过回顾旧知识，进一步理解除法是乘法的逆运算，为学习新知识做好铺垫。）

2.揭题：

通过谈话，揭示课题并板书《买文具》。二． 探究新知

1.出示课件，通过认真观察，获取信息并提出数学问题。2.组内探究解决问题的方法。

师：鼓励学生用不同的思维角度进行思考。3.学生先自行计算，交流计算过程及方法。生：有序汇报交流讨论的结果。

师：板书学生的汇报方法，8020=4（个）师：提示学生如何用除法竖式表示其算法。4.学生经历交流竖式表示的方法。（1）学生列式,说清理由。

（2）重点讨论竖式计算，说清“4为什么写在个位上”。5.算一算

（1）如果有160元钱,可以买几个计算器呢?学生独立解答。（2）教师尽量给学生提供思考探索的时间,给学生合作交流的机会,确立学生在学习活动中的主体地位。让学生在现实的情景之下,经历有层次的探索活动,进一步使学生明确商的定位问题,激发学生学习的兴趣。

（3）小组讨论“为什么商5以及为什么与个位对齐”的问题。（4）师生共同小结除数是整十的两位数除法的竖式计算方法：①除数是整十数的除法，计算时从被除数的高位除起，先看被除数的前两位，如果被除数前两位比除数小，就要看前三位。②除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。③每求出一位商，余数必须比除数小。

三、巩固练习 1.完成“试一试”

用竖式计算52040，说一说是怎么算的。（进一步理解并掌握除法的竖式算法。）

2.学生独立完成练一练的第2,3,6题。（1）独立完成。

（2）相互交流各自的结果。

（3）教师巡视，帮助学困生答疑解难。

（通过习题进一步巩固新知识。）

这节课你学到了哪些数学知识? 板书设计：

六 除 法 买文具 8020=4（个）

42080

……表示4个20

0

答:80元可以买4个书包。