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好孩子幼儿园游戏化公开教学活动教案
活动名称：综合活动《脸上的情绪》
班级：大班
执教教师：樊静
活动分析：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域部分“内容与要求”第一条指出：“要帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”
根据《纲要》精神，培养幼儿体察别人的表情并学会判断、体谅其情绪，是社会知觉、社会情感的教育。在日常生活中我们发现，幼儿经常会和周围的同伴互相扮鬼脸，假装哭、笑、生气等，他(她)们对这样的游戏乐此不疲，而且，他(她)们对身边的人的情绪表现也非常敏感，经常提出疑问：他怎么哭了?老师为什么生气?大班的孩子对此已有了一定的感知经验。因此，我设计了这次活动，希望通过“导演选拔小演员”这一游戏化、情境化的教学手段，激发幼儿表现的兴趣和欲望，从而引导孩子观察、体验几种常见的情绪，帮助其学会理解、体验别人的情绪情感，培养想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，发展社会认知能力。我也想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
重点：体验高兴、害怕、悲伤、生气这几种情绪。难点：能大胆地用肢体语言表达对同伴情绪的感知。
活动目标：
1、多感官认识基本的情绪、发展情绪辨析能力。
2、能对自己的情绪做出确切的表达，对他人的情绪做出合理的判断。
3、学会理解、体验别人的情绪情感，培养想象力以及互爱、互助的情感。
活动准备：
物质准备：布置适宜的场景，多媒体辅助课件，小镜子若干。知识经验准备：幼儿学会歌曲《幸福拍手歌》 活动过程：
(一)开始部分
师生随音乐《幸福拍手歌》欢快入场，并谈话导入活动。
(二)基本部分
1、眼力大考察
多媒体播放各种不同情绪的画面，引导幼儿观察、模仿、描述视频中人物的面部表情，扩展幼儿经验，认识基本情绪。
2、镜中人
教师进行简单的情景描述，并利用照镜子的游戏，引导幼儿大胆、夸张的通过面部表情表达出自己确切的情绪。
3、听力大考验
引导幼儿感受与情绪表达相关的声音和音乐，找到相应的脸谱，发展情绪辩认能力，并在当中让幼儿懂得要做一个乐观向上的人。
4、最佳拍档
幼儿两两合作，教师通过音乐、脸谱、情景描述多种方式，让其中一位幼儿表达确切情绪，另一位幼儿体验拍档的情绪，并给予适宜的回应。
(三)结束部分 教师总结。
师幼随音乐离开活动室。
