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我与社会教学设计
[教学目标]
1、认识到人的成长离不开社会；
2、感受绚丽多彩的社会生活，融入到积极的社会生活中；
3、理解个人与社会的关系，增强对社会的热爱。[教学重难点] 重点：感受绚丽多彩的社会生活 难点;理解个人与社会的关系 [教学方法] 直观演示法、讲授法、讨论法 [教学过程] 环节一 观看视频 导入新课
播放视频，让学生初步了解人的成长离不开社会。
提示：我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
过渡：今天我们就来学习丰富的社会生活，走进我与社会 环节二 浏览情景 讲授新课
1、首先教师展示PPT中的学习要点，让学生对新课程的进行大致了解。
2、让学生自行浏览课本，小组讨论李铭用了哪些方式参与到社会生活？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
（学生积极讨论，讨论自身感受）教师引导：我们的社会生活绚丽多彩。
3、活动：欣赏图片（课件展示四张图片，分别是参加义工劳动、献血、旅游、观看话剧表演）
教师：这些活动给你带来什么意义？（学生思考并且回答）
总结：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
4、展示人物关系网络图
教师：你对这个关系图是怎么样理解的？
总结：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。
5、活动：对“我”的身份进行分析
教师提示：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
6、相关链接：自行阅读书上第五页，了解血缘关系、业缘关系和地缘关系
展示文字及相关图片，让同学连一连（更多：作业本第3页）
7、拓展：绘制自己的网络关系图，理解个人与社会的关系。[例题与练习]题略 [教学反思]
