PEP英语三上Unit 5 Let’s eat第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“unit5let鈥榮eat”。
PEP英语三上Unit 5 Let’s eat!
第 一 课 时 杭州天地实验小学 岑尔雅
教学内容与分析
1.教学内容： A(Let’s talk
Let’s play)2.教学目标：
a.能够听说I’d like …, please.Have some ….Here you are.等句型。
b.能够在情景中运用句型I’d like …, please.Have some ….Here you are.来表达自己想吃什么食物以及为他人提供食物。
c.初步感知下一课时的新单词，能够听懂会说milk, juice, egg, bread。3.教学重点、难点分析：
重点：掌握关于询问食物和提供食物时的句型，并在情景中运用。
难点：能够正确理解I’d like....的意义，与I like....区分；理解some的意思以及正确发音。 课前准备
作业纸、食物小卡片、鹌鹑蛋、面包、橙汁、牛奶、多媒体课件 教学设计
教学步骤
备注与说明
↘热身和复习（Warm-up and Revision）1.Enjoy a song.T：Let’s enjoy a song.Do you like it? ↘呈现和操练（Presentation and Practice）1.呈现单词bread, juice, egg, milk
请学生猜测教师餐盘中有哪些食物，按猜测的顺序引入单词教学，单词操练与some结合，教学some。T: Do you like apples…? Do you like eating? T: Today, Let’s eat!(贴话题：Let’s eat!)T: I have some food for you.Gue!What are they?
T: I have some bread.(解释some的意思。板书some bread)2.教学句型I’d like….教师以自己肚子饿开启话题，在话题中转到I’d like…的教学。在操练中教师示范Here you are.Have some …并引导学生说谢谢。
T: Wow, I’m so hungry.T: I’d like some bread.(教师吃面包，吸引学生表达。)
Who would like some bread?(板书贴句型I’d like…,通过歌曲欣赏，引入主题，初步感知本课的新语言。
Egg, milk在前几个单元语音部分已学。Juice,在二年级口语课中已学，学生可能会有印象。部分英语较好的学生会说Bread。本课要求听懂会说单词，不做认读要求。
导入话题：我们一起吃吧。在真实情景中引导学生学习如何进行正确的表达。
由此转到新句型I’d like….的教学。在话题交流中让学生感知I’d like….的用法
教师示范句型I’d like….并通过真实的行动让学生理解和please.)
S: I’d like some juice/ bread/ eggs/milk, please.3.教学Here you are.Have some….a.几次对话练习后，教师呈现句型，进行认读操练。
T: Here you are.Have some….S: Thanks./ Thank you.b.在交流中引出Have some…,too.让学生感知这个句型的意义。
S: I’d like some… T: Have some juice, too.S: Thanks.(引导学生说谢谢)c.教师请学生帮忙给予食物，示范Here you are.Have some….4.Let’s Chant.Eggs, Eggs, I’d like some eggs.Bread, bread, I’d like some bread.Juice, juice, I’d like some juice.Here you are.Here you are.Have some milk, too.↘巩固与拓展（Consolidation and Extension）1.跟读对话
(1)学生听录音，找信息。
T: Mike is hungry, too.What would he like to eat?
(2)跟读录音，指读句子。2.分角色朗读 3.小组任务
学生在小组中进行操练，每个组员有一份纸盘，在组内向组长表达自己想要的食物，并获得贴图，贴在自己盘子上。↘家庭作业（Homework）1.Listen and read.板书设计：
Let’s eat
I’d like some（bread, eggs, juice, milk）,please.Here you are.Have some ____.运用。板书时，可以提示中文我想要。
学生表达时，教师提示用礼貌用语please，thank you.学生们已经熟练运用Too，因此在交流中，教师自然地带入Have some…, too.帮助学生理解即可。
请学生帮助老师分享食物，激发学生的积极性。并让学生操练句型Here you are.Have some….通过诵读训练，操练重点句型。
回到课文内容，将语言知识落实到认读上，巩固新授知识。在课文情境中，理解语言的意义。
让学生在小组中运用语言进行游戏，没有语言框架，鼓励学生主动参与和操练。
