陈同军 廉洁教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名人廉洁教案”。
初中七年级教案
>教学设计与反思
黄石市白马山学校 陈同军
设计意图
创导一种新颖的廉政文化，以人本化、规范化、实效性来影响学生，帮助学生建立正确的思想认识，营造健康向上的氛围，使学生自小养廉洁之德，立廉洁之志，敬廉洁之人，践廉洁之行，探讨廉洁的时代意义，让廉政文化从小根植于学生的心中。
教学目标：
1、通过教学，使学生了解和掌握廉洁的内涵,培养学生清正廉洁意识，2、使学生能够明辨是非,意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。
3、培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
教学重难点
1.廉洁与时俱进的意义
2.青少年与廉洁
课时安排：1课时
课型：主题班会课
教学过程
一．走进学生，导入新课
今天，我们上一节特殊的课，没有教材和试卷的课。我们就聊天，聊四十五钟，如果大家愿意和我共同聊天，那这节课就目标就完成了。如果在聊过之后，能引起大家的些许思索，那就太成功了。
既然是聊天，那至少得让我认识你们吧。请同学们介绍下你自己，告诉我，你叫什么名字，将来，你想从事什么样的工作，你希望在哪些方面实现自己的宏图伟业？
学生表达。
同学们都有伟大的理想，都想成为于社会有用的，在成就自己伟业的同时也造福社会。让我们回顾历史，以史为镜，欣赏一组名垂青史，千古流芳之辈，也对比着看一组千古骂名，遗臭万年之人。
材料一，张衡发明了地动仪，张衡为什么能发明地动仪，其中重要的原因是张衡在青少年就树立了“廉洁”思想。他“立志为百姓谋福利”，“他喜欢读书，能刻苦钻研，不追求名利”。他曾对人说：“不怕地位不尊贵，只怕品德不高尚；不嫌薪金不多，只以知识的不渊博为耻。”由于坚持廉洁，结果他成为了大发明家。
材料二，张仲景为什么被后人称为“医圣”，那是因为他不贪图名利富贵，在做了长沙太守，他仍坚持为百姓治病，成为廉洁的“坐堂医生”。后人世世代代纪念他。
材料三，明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。可于谦却一一回绝了他们的礼物。
材料四.有一个名字，在中国历史上千古流芳。这就是清正廉洁、万世景仰的包拯。在宋代，他因整顿吏治、惩治贪官、解除民困而被称为“包青天”，后世则敬称他为包公
在端州流传最广的一件事是包公“不持一砚归”。当时端州出产的砚十分珍贵，被作为献给皇帝的贡品，实行限额开采。过去端州的地方官都以“进贡”名义层层加码掠夺百姓，而包公离开端州时，却“不持一砚归”，千百年来一直被传为佳话，后来更衍变为一个美丽的传说。
清心为治本，直道是身谋
包拯确实大公无私，做了官以后对家里人的要求也很严。他曾写过一则“家训”，刻在家中壁上：“后世子孙仕官，有犯赃滥者，不得放归本家；已殁之后，不得葬于大茔之中。不从吾志，非吾子孙。”谁要是做官犯了贪赃，死后不得葬进包家祖坟。
师小结:一身正气，一世清白，廉洁自律，光明磊落、坦荡无私，一心为民，不计报酬，忠于职守、执法严明，在他们身上，是清正廉洁的浩然正气，如池塘中亭亭净植的荷花，因洁而尊，人，因廉而立。孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。同学们将来不管从事哪行工作，清正廉洁乃人之根本。
展示课题
二．明廉洁之理。
到底什么是廉洁呢？
学生活动一，查词典，翻翻廉洁的含义。
《现代汉语词典》上的注解是不损公肥私、不贪污
学生活动二，找找有关成语词典和诗句中关于廉洁的句子。
如果学生找不出来,出示一幅,读一读
学生活动三，教师出示几幅漫话，拓展学生思维，学生再说说自己所认为的廉洁指什么。
法官说，廉洁是秉公办事，不殉私情；官员说，廉洁是不谋私利，清白做人的句式由学生表达。可以让学生结合自己将来的理想表达。
教师归纳 廉洁是什么?法官说，廉洁是秉公办事，不殉私情；官员说，廉洁是不谋私利，清白做人；市民说，廉洁是不损公肥私，不贪污。不同的人对廉洁的诠释不尽相同，但其内涵是一致的，它是指不贪污腐化，不奢侈浪费，不以权谋私，贪赃枉法，同时也指道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，同腐败现象做斗争。
三．敬廉洁之人。
师提示,处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。人心如秤称量谁轻谁重，民意似镜照出孰贪孰。三退赏赐，这是晏婴的廉洁；“天知，地知，你知，我知”拒受黄金，这是杨震的廉洁；秉公执法，铁面无私，这是包拯的廉洁。他们用自己的一生，精彩的诠释了廉洁的内涵。由此可见，廉洁对于个人，就是人格的支撑点，人性的闪光处。推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深。中国历史上有很多清廉之人，人民铭记着他们、赞颂着他们。让我们一起敬廉洁之人。
学生活动一.，观看古今廉洁之人的小故事。
故事一，两袖清风。
故事二，毛泽 东清廉故事
学生活动二,让学生讲一二个你所知道可敬的清廉者的故事。
学生活动三,听歌曲,让我们在歌曲中崇敬这些人。
四．辩清廉之于时。
师引出 上面的这些人物，同学们在崇敬的同时，可能有的同学会说，现在的物质生活高度发达，追求满意的物质生活是人之常情，认为利用手中的职权让家人生活更美好也是情有可愿的，请看这二则发生在我们同学们身边的二件小事情。
材料一，在武汉市，有一所重点小学，里面的学生都是高干子弟，每到星期五放学和星期一早上的时候，宽宽的六车道马路就会变得拥堵不堪，清一色的公车等候在路边，接送自己家的孩子上学。坐拥挤的公共汽车和让单位的车子接送自己的孩子，人们愿意选择后者。
材料二，很多贪污腐败的领导干部都有共性，即一个苦难的童年，一个奋斗的青年，一个上升的中年，最后都有一个悲惨的晚年,不少人都是苦出身。成克杰上学之前没穿过鞋，苦得不得了；安徽省原副省长王怀忠，要饭出身„„涉嫌受贿罪的王月喜在法庭上坦白,我从小受穷没钱，长大后想得到钱的愿望比较强烈。随着年龄的增长和职务的提升，这种欲望有了实现的条件，随着权力的加大，这种欲望不断增强面对灯红酒绿，我自认为资格老，对自己放松了要求，认为该捞就得捞点三万五万，收到十万八万„„
向善向好是人的本能,人之初,性本善,追求高品质的物资生活是人之常情.在追求高品质的物质生活和清正廉洁之间，怎么才是一种平衡呢？请同学们结合生活中看到的一些现象，谈谈自己的看法。
教师引导总结，君子爱财，取之有道，每个人都希望吃好穿好，但是，这种物资需要应该是建立在正当的来路和基础上，是以自己的劳动所得，正所谓是吃人的嘴软，拿人的手软，只有凭自己的真实本领，为社会创造财富的同时也为自己带来的丰厚的物资享受，这才是受之无愧的。以恶小为之，以善小而不为。生活中的任何诱惑任何小事都是廉洁的风向标。让我们用巴金的话结束本次讨论，我相信再高的黄金潮也冲不垮崇高的理想。
五．立廉洁之志。
个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。也许有人说，我还是一个学生，手中没权，廉洁与我无关。有点大人生病，小孩吃药的意味。难道，廉洁真的与我们无关吗？
学生活动，谈谈，关于廉洁我们能做什么？
小组话题，1,你是一个小记者，你的镜头是否发现了学生中的一些受社会不廉洁之风沾染的现实？
2.你是一个大官的子女，对爸爸妈妈，你怎样给爸爸妈妈提个醒？
3.畅想，如果你实现了自己的愿望，你将如何在自己将来的工作中做到廉洁？
师生共同倡仪廉洁
让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。清正廉洁从小做起，从我做起，清正廉洁，一生的操守。让清正廉洁之志扎根在我们青春的土壤。莲因洁而尊，人因廉而正，树若正直，能参天成伟才，人若正直，可明理识大局。我倡议，拿起笔，写下我们的姓名，立下我们的誓言。廉洁,我一生的追求.教学反思：课程设计围绕一种新颖的廉政文化，以人本化、规范化、实效性来影响学生，帮助学生建立正确的思想认识，营造健康向上的氛围。
