三个儿子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三个儿子教学案例”。
三个儿子
山东省益都师范学校附属小学 刘桂霞 教学目标：
1．认识本课6个生字。
2．有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。3．懂得孝敬父母的道理。一．导入新课
1．课前谈话：我发现我们班的同学有着良好的学习习惯，坐姿非常正确，看得出来大家在学校里个个都是老师眼中的好学生，同学心目中的好伙伴，现在我很想知道大家在家里是怎样表现的？谁来说说？（生答：师评：勤快 好帮手 细心 能干 爱妈妈）今天有三位小男孩也来到了我们的课堂上，想不想认识他们？（想）就让我们上课吧。
2．板题齐读
今天我们一起来分享三个儿子的故事，看老师写课题。二．初读感知
1．课文讲了三个怎样的儿子呢？打开课本104页，听老师来读读这个故事吧。2．请同学们自由读课文，注意：遇到不认识的生字请借助拼音读正确。3检查字、词朗读情况。（齐读 指名读 领读）
4．请大家再读课文，想一想：通过读课文，你知道了什么？
5．填空；课文出现了（）个儿子，老爷爷看到了（）个儿子。
三、朗读感悟
（一）学习1—6段。
过渡：课文出现了三个儿子，可老爷爷为什么只看到一个儿子呢？说起孩子，最有发言权的就是妈妈了，就让我们去拜访一下文中的三个妈妈吧。
1．请同学们自由朗读1—6自然段，用横线画出妈妈评价自己孩子的句子。2．交流。（指名读画出的句子）3．指导读出感情。（指名读）4．分角色朗读1-6段。
（二）学习7—8段。
过渡：三个妈妈说完了自己的儿子，打上水，提着就要回家了，妈妈们提的这桶水怎么样啊？（重）你从哪里看出来的？
1．自由朗读第八段。
过渡：你从哪些词语看出水很重？（直晃荡，走走停停，痛，酸）妈妈提着这么重的水，你觉得妈妈怎么样？（辛苦）那怎样读这段才能体现妈妈的辛苦呢？ 2．范读，齐读。
3．此时此刻，三个妈妈最需要的是什么呢？（指名说：帮助）
（三）学习9—11段。
过渡：就在妈妈最需要帮助的时候，正好她们的三个儿子过来了，他们是怎样做的呢？
1．默读9—11段，用曲线画出三个儿子的做法。2．交流。（指名读画出的句子，板书）
师：一个儿子翻跟头，真迷人，一个儿子唱着歌，真好听，是多么令人羡慕呀，只有那个没什么特别的孩子在帮妈妈提水，请同学们带着自己的理解和体会齐读这些文字。
3.看到三个儿子的表现，妈妈们是各有想法，其中一个妈妈是怎么说的？老爷爷又是怎样回答的呢？（自由读12、13段）师生分角色朗读，指导读好问句。
4．俗话说：耳听为虚，眼见为实，出现在我们面前的明明是三个儿子，可老爷爷却说：三个儿子？我可只看见一个儿子。（齐读）四．讨论
1．为什么老爷爷只看到一个儿子？（同桌讨论）他看到的是第几个儿子？为什么？
2．你喜欢哪个儿子？
3．第三个儿子是个怎样的儿子？（板：孝敬父母）4．你想怎样孝敬父母？你想为他们做些什么呢？（生交流）
总结：真心希望你们能言行一致，把好的想法转化为实际的行动，你看孝敬父母是多简单的事啊，孝心就是妈妈提水时伸出的一双手，孝心就是给下班回到家的父母递上一杯热茶，孝心就是给劳累了一天的父母捶一捶背，洗一洗脚，帮他们擦一擦桌子，拖一拖地，孝心还是出门在外时给家人报一声平安…… 五．作业
从今天开始老师发出一个倡议：每天至少为父母做一件事。
