秋姑娘的信教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋姑娘的信教学设计”。
秋姑娘的信
《秋姑娘的信》
教学目标：
1、能正确认读本课8个二类字，六个一类字，会读“秋姑娘”、“摘下”等轻声词。借助图画、组词等方式随文学习“好”、“心”两个生字，学习新偏旁撇折、卧钩，并扎扎实实写好这两个字和偏旁。
2、在朗读中学文，通过联系实际生活、创设情境等方式，在反复朗读中了解秋天的一些特征，体会秋姑娘对朋友的关心。
3、能正确、流利的朗读课文，通过朗读表达秋姑娘对朋友的关心，关注语气词读出疑问和感叹的语气，初步背诵课文。
二、导入
1、（课件出示信件）小朋友，你们看，这是什么？（学生猜）对，这是一封信。（板书：信）
2、（指课件）这个字怎么读？请你试试。（指名读两三个，齐读）
3、（出示课件）瞧，这是谁？ 生回答秋姑娘
（课件出示）读的真准确，第三个字是轻声，要读得短而轻，先听老师读。你来试试
生回答。
谁再来读一读?(生范读，指名读两三个)评：你的发音真准，声音响亮。
4、现在伸出你们的小手跟老师一起补齐课题（边补齐边说，这就是今天我们要学习的课文：秋姑娘的信）
齐读课题。评：声音真洪亮，读的真整齐。
三、初读课文，读准字音
1、秋姑娘给谁写了信？写了些什么呢？快来读读课文吧，先请同学们看大屏幕，注意读书要求。（出示课件），（1）借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）遇到生字朋友多读几遍。（表扬
听得真认真）
2、下面请同学们打开书89页，把书拿起来，做好读书姿势，开始自由朗读，读完请你做好，老师就知道了。（如果出现统一朗读，马上叫停，教师说，是自由朗读，自己读自己的。）
3、同学们刚才读得很认真，把生字从课文中拿出来，你还认识他们吗？咱们来开火车朗读，他读对了我们一起跟读两遍，读错了请你举手给他指出来。（出示课件 非轻声词，开火车读）
4、（出示轻声词，先出示秋姑娘）这个词老师刚才教过，看谁能读准了，你来试试。（指名3位学生）评价：好，这位读得很准确，轻声要短而轻。谁再来试试？
不好，注意，轻声要读得短而轻，谁再来试试？
5、再出示摘下、裹上、好朋友。指名读，纠正评价
同学们词语读得不错，下面我们一起玩个“找朋友”的小游戏，准备好你的字卡，老师问“你的好在哪里？”你们就马上举起自己的“好”字，说：“我的好在这里。”看谁举得又快又准。准备好了吗？（好、友、心、生、村各举一遍）
6、字词读准了，再把它们送回到课文中，你能把句子读准吗？谁来试试？请你 出示第一句：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
创设情境：同学们，你们看，秋天到了，枫叶变红了，秋姑娘来到了我们的身边，她摘下了一片一片又一片的枫叶，要给她的好朋友们写信呢。我们一起再来读读这句话吧。
7、先评价。再小结：你看，只要读准了调号，就可以把课文读得很好。
8、好朋友的好是我们这节课要学习的生字，（出示课件）。（1）识记
你有什么好办法能记住它？生回答。老师这里有一幅图，看看跟好这个字有什么联系？一个小女孩和一个小男孩拉起手来成为好朋友就是好，记住了吗？（2）学习新笔画
好这个字中有一个新的笔画，（课件）叫做撇点，现在看老师在黑板上写一个，伸出你的小手跟老师一起写一遍，注意撇点要一笔写成，再写一遍。（3）学习书写
请同学们看大屏幕，写好这个字，需要注意什么？谁来提醒大家？ 注意好字第三笔是提，第四笔是横撇，第五笔是竖钩，但是不能写得太直。（4）教师范写
现在小眼睛看黑板，先看老师在黑板上写一遍，注意看清生字的笔顺。好好，这样写，一笔撇点„„（用红粉笔把撇点画出来）（5）描红
现在打开你的写字书，拿起铅笔，做到身正肩平足安，一拳一尺一寸，好，在书上描一个好字，再写一个好字，描完之后马上坐好。
（6）在实物投影上进行讲评，画星星，找写得好的学生。（关注关键笔画、撇点、干净整洁）（7）小朋友们对照着三星要求在第二个田字格中再写一个。写好之后马上做好。
9、同学们，友这个字也是我们今天要学习的生字，怎么识记这个字？（预设：一横一撇加个又：又一撇，运用的是加一加的方法。）伸出小手跟老师一起写写这个字（教师板书，学生书空）请你想一想，我们学过哪个字读音跟它相同？对，是有没有的有 这两个字你能分清楚吗？我们来做个练习吧
友
有 我（）一个好朋（）。
投影一个学生的答案，填对请举手，看来同学们都学会了。
三、入境诵读课文
1、现在老师请七位同学分别朗读课文的7个自然段，请其他同学边听边想，秋姑娘都给谁写了信？把书拿起来，做好读书姿势。
评价朗读：声音洪亮，字音准确，有感情
2、秋姑娘都给谁写了信？【学生回答，教师竖着贴板贴】
3、秋姑娘们，你们先给谁写信了啊？生：大雁 出示课件
（1）谁来读读写给大雁的信？ 评价朗读
（2）秋天到了，大雁这类的候鸟，要飞到南方过冬了，让我们一起嘱咐一下大雁吧。（3）我想采访一下，秋姑娘们，你想嘱咐大雁小心什么？ 注意引导学生完整回答问题：
我想嘱咐大雁小心„„（生病、冻伤、挨饿、碰上猎人、遇上老鹰）
（4）谢谢你们，大雁听了一定会小心的，心这个字是我们今天要学习的生字，（课件）①识记
谁来给心找个好朋友？
看老师给心找的好朋友，我们一起读一读，每个词连读两遍。②学习新笔画。
心这个字中也有一种新笔画（课件）卧钩。
现在看老师在黑板上写一个，伸出你的小手跟老师一起写一遍。③学习书写
请同学们看大屏幕，写好这个字，需要注意什么？谁来提醒大家？ 注意卧钩要从横中线起笔，最后还要落在横中线上。④教师范写
现在小眼睛，看黑板，先看老师在黑板上写一遍，注意看清生字的笔顺。（用红粉笔把卧钩画出来）⑤描红
现在打开你的写字书，拿起铅笔，做到身正肩平足安，一拳一尺一寸，好，在书上描一个心字，再临写一个，让学生自己给自己画星（关键笔画、卧钩、整洁）写完之后马上坐好。【注意写字姿势】
4、秋姑娘又给谁写信了？（1）谁来读一读？评价
请你想一想，生活中谁会提醒你盖好被子，别生病着凉呢？生回答。（2）这表明爸爸妈妈对我们怎么样啊？生：很关心。（3）（4）是不是直接改成男女生比赛读一读比较简洁？
（3）是呀，秋姑娘叮嘱冬眠的青蛙要盖好被子，别生病着凉，她对青蛙是多么关心啊，谁再来读一读？指名读一读（找朗诵较好的）
我听出来了，（评价优点）【预设：他在读的时候特别强调了不要着凉、生病，让我们感受到了秋姑娘的关心】。男同学们一起来读一读吧。
（4）女同学谁想来提醒一下青蛙？请你（朗读较好）
进行优点评价，【预设：他把盖好被子读得很轻，让我们感受到了秋姑娘的关心】。女同学们一起来读一读吧。
5、秋姑娘又给谁写信了？（1）我们一起来读读吧。（出示图片）你看，秋天到了，别的小动物都忙着储存粮食，这只小松鼠还在顽皮地玩呢，你想怎么嘱咐她呢？第一小队来读一读吧。小松鼠太顽皮了，谁再来嘱咐嘱咐她？第二小队来读一读吧（2）为什么要快准备好充足的食物呢？生回答。是呀，你看秋姑娘多细心啊。谁再来读一读。
6、秋姑娘还给谁写信了呢？
（1）第三小队来读一读吧。你们看，这两个孩子听见了。（2）第四小队再来读一读，你们看，这两个孩子也听见了。
（3）我们一起来读一读，你们看，这群孩子都听见了，小树穿上了暖和的衣服，可高兴了，他会对秋姑娘说什么？（谢谢）多细心的秋姑娘啊，谁能再来读一读?
7、看，秋姑娘在每封信里都那么关心体贴好朋友，下面让我们把这四封信连起来读一读。评价
8、出示图片，咦，你发现了什么？生：树上的树叶哪去了？师：全被秋姑娘写了信。
谁来读一读，生29、注意第一个字的读音，还要注意句子最后有一个问号，要把疑问的语气读出来。谁再来读一读，生2 我们一起来读读吧
10、小结：秋姑娘写了这么多信给她的朋友们，他是多么关心朋友啊，谁不用看书，就把秋姑娘的信读给大家听？我们一起试一试，老师先背第一段，同学接着往下背诵。（出示课件填空）音乐 评价：老师看到很多同学已经背过了，你们真棒！
四、指导写字（删掉？）
1、这节课我们要把这两个字写好，（出示课件）
前面老师已经讲过了，要注意好的关键笔画撇点，心的关键笔画卧钩。
2、好，现在打开你的写字书，拿起铅笔，做到身正肩平足安，一拳一尺一寸，把这两个字再描红一遍，然后各写一个。写完马上坐好，老师就知道了。
3、展示学生的字，进行评价、纠正。师：谁来评价一下，你觉得他写的怎么样？ 生1：我觉得他写的好字写的太大
生2：我觉得她写的心字的卧钩应该再评一点
师：你们真会评价，那也来改改自己写的字，让他们变得更漂亮。【提前训练学生说话】
师：咱们开看看刚才那位同学改的怎么样？真不错，这次就好多了。好，让我们把这两字再各写一个，相信这一遍每个同学都会写的更好！
【你看，秋姑娘也给我们写了信，一起来读读吧：一封写给上学的我们，写字的时候要用心观察，认真写好一笔一划】
四、拓展延伸
1、你看，秋姑娘也给我们写了信，一起来读读吧：一封写给上学的我们，多关心身边的好朋友。
2、或者设计选字填空 心
好
友 一封写给上学的我们，多关（）身边的（）朋（）。
五、布置作业
同学们，这篇课文学完了，请同学们想象一下，她还会给谁写信？信里有什么内容？我们下节课再来交流。
