雨霖铃公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雨霖铃教案公开课”。
《雨霖铃》教案
教学目标：
1、品鉴意象
2、体味情感 教学重难点：
品味文中的千古名句。课时安排： 1课时
教学过程： 一．导入：
“同学们今天已经上了一天的课了，很辛苦啊！我给大家放首歌，轻松一下，好不好？”
（播放邓丽君演唱的《雨霖铃》）（幻灯1：“音乐”）（师生听歌）
“邓丽君深情、甜美的演唱深深地打动了我们，那么是谁为她作的词呢？”——柳永。
二．作者介绍：
（结合注释5）
柳永（约987～1053），字耆卿，原名三变，福建崇安人。北宋第一位专业词人，为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。
柳永是北宋第一位专业词人，“凡有井水处都唱柳词”。他的歌覆盖了当时所有的官家和民间的歌舞晚会，美丽的词句和优美的音律征服了所有的歌迷。今天，就让我们穿越历史的烟云，回到宋朝，去感受柳永的《雨霖铃》吧！（板书：课题、作者）（幻灯1：“课题、作者”）这节课我们主要“品鉴意象、体味情感”。（幻灯2：【学习目标】“品鉴意象、体味情感”）三．整体感知：
（一）听录音： 师：《雨霖铃》究竟有什么样的魅力，以至于邓丽君和柳永穿越时空合作了这首歌曲呢？让我们走近文本，触摸一下柳永的情感脉搏吧！下面，请同学们仔细听录音范读，可以跟着默读，划出节奏。（幻灯3：“文本、录音”）（播放曹灿范读）
（二）齐读：
诵读要求：节奏舒缓，情感哀伤。诵读指导：
《雨霖铃》是描写作者在长亭与情人话别的词。朗读时当声情哀婉缠绵。如“寒蝉凄切”“切”字为韵脚，要读得鲜明；尾音拖长更能读出词的凄切情感；“竟无语凝噎”的“竟”要稍重、稍停，并读出哽咽之声、冷涩之感；“念去去”的“念”是领字，要稍重、稍停，拖音以带出下文；“酒醒何处”的“何处”要读出疑问语气，“杨柳岸晓风残月”应一景一顿，声断气不断。“那堪”二字要稍重，随后的“冷落清秋节”稍缓；“便纵有千种风情”中，“便”字要顿住，“更与何人说”要稍重、稍停，拖音里表达苦痛无奈之意。
（三）研读： 背景：
这首《雨霖铃》，写于作者将要离开汴京（开封）去各地漂泊时。当时由于仕途失意，心情十分压抑，柳永决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。
提问：词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情呢？（幻灯3）请大家找出来。
明确：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”（幻灯3）品味：这句话表露出作者的心情是怎样的呢？——伤心，凄凉。
佛言人生有“七苦”，生、老、病、死、怨憎悔、爱别离、求不得。其中最苦是“爱别离”。“多情自古伤离别”就是对这种心情的经典概括。表现离别的名言：(幻灯4)悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。（屈原《九歌·少司命》）举手长劳劳，二情同依依。（《孔雀东南飞》）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）何处合成愁？离人心上秋。（吴文英《唐多令》）
由此可见，自古以来多情之人因离别而感伤的心情是非常普遍的。而柳永的这种“伤离别”又有什么独特之处呢？我们投入感情再来读读这句话，品品柳永独特的离别情。
（齐读）“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”
柳永的“伤离别”比一般人更重，“更那堪冷落清秋节”，说明柳永的离别是在凄冷的秋季。文人感秋则悲，更何况是在这样一个场景下和心爱的人离别呢？真是双重的痛苦啊！四．重点探究：
（一）上片意象： 1.师：那么柳永和爱人的离别时的情景是怎样的呢？我们来看看词的上片，请同学们自由诵读，边读边标示出词中的意象。
板书：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天（翻译上片）
提问：这些意象具有怎样的特点呢？
——凄凉、沉寂。2.小结：
上片写一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景。
3.提问：一对恋人离别时，定有千言万语，那么同学们看看，在上片的描写中，作者与恋人分别时是否有千言万语的诉说？
——没有。（幻灯5）“执手相看泪眼，竟无语凝噎”是一处经典的细节，值得我们用心品味。我们可以从以下三个方面品味。（幻灯6）
（1）一个“竟”字，突出强调了作者什么样的心态？
明确：竟，即竟然，本来准备了千言万语，却一句话也说不出来，意外！然而这又是情理之中！
（2）把“执手”换成“牵手”“握手”好吗？为什么？
明确：不好。“执子之手，与子偕老”，恋人关系，亲密，不舍。
（3）此时无声胜有声，说是“无语”，实际上有千言万语。此时柳永和恋人“相顾无言，惟有泪千行”，悲痛得说不出话来。你能否试着代他说两句？
（二）下片： 那么，与恋人离别后，作者的痛苦有没有随着时间的流逝而淡忘呢？请位同学为大家朗诵词的下片。明确：没有。1.翻译下片
2.品味：（幻灯7： “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”）
明确：（幻灯8）作者借景抒情，“酒”“杨柳”“风月”这些意象集中渲染了作者借酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情。
这一句被词评家贺裳称为“千古俊句”，“人生自是有情痴，此恨不关风与月。（欧阳修《玉楼春》）”“酒”无味，“柳”留人，“晓风”秀丽，“残月”凄迷，作者的心却是悲苦的。3.小结：
下片写词人想象别后羁旅生活的情状。（孤单寂寞，无奈）五．总结：
可以说，这首词无论哪一句，都体现了柳永那浓浓的相思苦和离别情。带着柳永的离情别绪，我们再一次来齐读这首词吧。六．作业：
熟读并背诵这首词。七．板书设计：
雨霖铃
景
情
别前
寒蝉 骤雨 长亭
悲戚
（实）
别时
兰舟 烟波 暮霭 楚天
不舍 愁苦
（实）
别后
杨柳 晓风 残月
孤寂 落寞
（虚）
附翻译：
秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。
自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，（相爱的人不在一起，）我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？!
