《整十整百整千数乘一位数的口算乘法》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“整十整百乘法教案”。
口算乘法
执 教 者：易俗河镇烟塘学校
方平
教学内容：人教版三数上P68—69 教学目标：
1、在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整
十、整百、整千数乘 一位数的口算方法并能正确地进行计算。
2、在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学准备：
多媒体课件 教学过程：
一,创设情境复习，导入新课。
1，同学们，帮助别人是快乐的，今天这节课让我们在互相帮助中学习。2，英才幼儿园的小朋友去游乐园玩，要去游乐园必须通过这个彩虹桥，可是彩虹桥被乌云挡住了，要解答出上面的题目才能把乌云赶跑，可幼儿园的小朋友不会算，你们能帮帮他们吗？直接写出结果。
7×4
4个十
5个百
5×9
6个千
80是几个十
300是几个百
2000是几个千
10个十
3，在你们的帮助下，小朋友们顺利到达了游乐园了，你们看，（课件出示游 乐园大门图片）他们正高高兴兴在大门前排队呢！
4，出示引例。（1），小朋友们高高兴兴地来到了游乐园的-----海盗船。（课件出示）
海盗船每人每次3元，6个人要多少钱？（2），课件出示摩天轮。
摩天轮每人每次8元，6个人要多少钱？
5，刚刚我们做的两道题都是用什么方法做的？那你们猜一猜，今天我们要学的内容可能与什么有关？
6，板书课题《口算乘法》。
二，探究新知。
1，探讨整十，整百，整千数乘一位数的口算方法。（1），出示例题：“旋转木马”每人每次2元，3人玩要多少钱？
3×2=6（元）（2），30个小朋友想玩要多少钱呢？
30×2=60（元）（3），300个小朋友玩又要多少钱呢？
300×3=600（元）（4），3000个小朋友呢？
3000×2=6000（元）
你们是怎么算的呢？
2，小组合作探究规律和方法。
因数
因数
积
×
=
300
×
=
600 3000 ×
=
6000（1），观察这些算式中因数有什么特点？（整十，整百，整千数乘一位数）（2），积的末尾的0的个数与什么有关？（3），这样的口算乘法应该怎样计算？ 3，小结。（采取填空的形式）
我们在口算整十，整百，整千数乘一位数时，可以先不看（）末尾的（），用（）前面的数与（）相乘，再看（）末尾有几个（），就在（）的末尾添上几个（）。
三，巩固练习。
我们在帮助了英才幼儿园的小朋友的同时，自己也学到了新的知识，现在老师就来考考你们吧！
1，打气球。
2×600
80×4
20×9
100×7 200×3
8×80
90×5
40×5 重点讲40×5=200使学生明白：有时候因数末尾有1个0，积德末尾不一定 是1个0.2，判断并改错。
800×5=400（）
50×6=300（）
200×5=10000（）
3，套圈。
把小动物身上的数相乘得240.。
四，总结下课。
1，今天我们学习了什么？
2，这样的口算乘法是怎么计算的？ 五，板书设计：
口算乘法
因数
因数
积
整十数
×
=
整百数
300
×
=
600 整千数
3000 ×
=
6000
